浅谈如何做好班主任工作杨国亮【摘要】新时期的班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。作为班主任，管好一个班更是艰巨而又神圣的工作。班级管理是学校工作中十分重要的一环，做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作，学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级，形成促进学生、教师、学校能动发展的有效模式，达到推进班主任工作发展的目的，更好的为教育教学服务。爱的力量是巨大的，在班主任工作中，我们要有责任心，要关爱学生。小学期间是学生成长的关键时期，特别需要班主任和其他教师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任和尊重师长和他人，才能使学生健康成长。 【关键词】班主任 工作 责任心 新时期的班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。作为班主任，管好一个班更是艰巨而又神圣的工作。班级管理是学校工作中十分重要的一环，做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作，学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。一位优秀的班主任不仅要热爱每一位学生，还要修炼自身的品格；不但要有精深的专业知识和广博学科知识，还应该具有能征服学生心灵的能让学生敬重和仿效的高尚品格，用自身美好的心灵去塑造学生健康的心灵。 一、班主任要练好“内功”班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的言谈举止、智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立威信应从三方面努力。一是不断学习更新知识。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是要为人师表，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察分析和判断能力、组织协调能力、口头和书面表达能力、发现和培养使用人才的能力、总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度。班主任工作对孩子的成长起着举足轻重的作用，每个孩子都有自己的闪光点，班主任要通过挖掘这些闪光点，促进孩子全面、健康发展。作为班主任要把“没有不合格的学生，只有不合格的教师”的理念贯穿到全部工作中。二、班主任要切实做好班务工作班主任在练好“内功”，不断提高自身素质能力的同时，要努力做好以下四项工作。首先，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，要利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。其次，组建强有力的班委会。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校推荐，让他们充分发挥自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时，注意工作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要花费力气做好后进生转化工作，对于生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。三、班主任要建立良好的人际关系班级人际关系，就是班主任、科任教师、学生三者之间的关系，也就是师生关系、生生关系和师师关系。在这种关系中，师生关系和生生关系对学生的影响很大。作为班主任，应该在创设民主、平等和谐共进的新型师生关系中担任主角，充当科任老师与学生的沟通的桥梁，在班主任工作中，要求科任老师尽可能平等、真诚、仁爱的对待每一个学生，为学生接受老师的意见、建议创造条件。生生关系的好坏极大地影响良好班风的形成，在班集体中要建成团结友爱、互相帮助、和谐的人际关系，才使学生产生安全感、温暖感。相反，如果彼此冷漠，互不来往，并且有仇视、猜忌、嫉妒的关系，导致人心不齐。因此班主任应帮学生学会交往，善于交往，建立良好的人际关系，教育学生感受体验他们的情感，学会关心和谦让、学会和同伴来往，让学生在集体和同学的活动交往中拥有快乐、成功、轻松的心理。在这方面我利用班会堂来加强完成。如在班会堂上，组内要求每个同学用一句话写其他同学的优点，并在班上读出来，又要求同学们把自己的缺点当堂说出来，其他同学做评委。同时把其他同学的不足方面写出来，下课后当面交给同学，他们两人进行交流探讨，学生都踊跃参加。这个活动我分组来进行。这样通过真诚、纯洁的活动，消除了学生中的对立情绪和不健康的心理，改变了人际关系心理氛围。 四、班主任要做到“勤”、“细”、“严”做好班主任要勤字当头，这是做好班主任的基本要求。一是嘴勤，有人说“班主任就要有婆婆嘴”，我认为此话说得很对，特别是有关学生的道德规范，安全卫生方面的内容要经常讲、反复讲、多次强调。只有这样才能引起学生的高度重视，才能给每位家长交一份满意的答卷。二是手勤。班主任在班级事务中首先起到模范带头作用。无论是打扫卫生还是集体劳动，既要安排好学生，又要做一些起带头作用的“动手”。只有这样，学生才在内心佩服、认可这个班主任，才愿意和我们交谈他们的想法，看法。三要脚勤，管理一个班级，应在几个方面加以管理，教室、宿舍、学生活动（两操）或劳动的管理。班主任要从一天早操开始一直到晚休，每一节自习堂，自修堂都要不定时去看一圈，“两操”“两休”也必须到位，这样容易掌握学生学习、生活情况的第一手材料。一名优秀的班主任应该随时随地检查督促、帮助学生。只有这样我们的班级才能逐渐进入良性发展阶段，才能为各科任老师创造一个严明，个性突出，积极向上行为文明的班级。四是勤交往，也就是勤和各科任老师联系，因为有的学生有可能在班主任面前和科任老师面前表现不一，通过各科任老师对学生的反馈，我们能更全面，更准确地了解本班情况，掌握学生的思想动态，有利于我们班主任展开工作。 总之班主任的工作既辛苦、繁琐又重要，但只要我们工作注意方式方法，勤指导，善启发，有思路，讲艺术，一个团结、勤奋、守纪、文明的良好班风就会形成。五、班主任要善于发现学生的闪光点学生精神面貌是班级整体形象的体现。每个班级都有后进生，他们对学习没有兴趣，纪律松懈，组织涣散，自制能力差等等。他们之所以是后进生，不是因为他们的脑子笨，而是因他们面临了很多困难影响了他们。其原因是：大人感情纠纷影响了他们，家庭经济困难影响了他们，学习的基础差影响了他们，或者爱好偏差（如只想上网打游戏）影响了他们。他们情趣冷淡，孤单，不易接近。但后进生都是想学的,只是因为各种原因的影响，所以使他们厌学。针对学生这种情况，班主任要耐心细致地做好他们的思想工作。关爱他们，积极引导他们，随时掌握他们的思想动态，了解他们的情况，帮助他们克服困难。学生是无错误的，只是存在着缺点。善于发现他们的优点，那怕是一丁点。多表扬少批评，多鼓励少泼冷水。要叫全班学生不能歧视他们，使他们生活在温暖的班集体中。同时要告诉他们什么事可做,什么事不能做。使他们自己能控制自己，不去做不该做的事情。多帮助他们，安座位时，将他们安在学习好的同学之中，让学习好的同学多帮助他们。所以做好后进生的转化工作对改变班级面貌是很重要的，而要做好对后进升的转化关爱是最主要的方法。关爱是打开人的情感世界的钥匙，人在困难时，是最需要关爱的，学生在困难的时候是感情最脆弱的时候。如果我们对他们进行多关爱，不厌弃他们，贴近，随时了解他们的思想情况，那么他们就会信任我们，就合随时约束自己的行为。就会转化自己的情趣，改正自己的缺点，要求上进，勤奋学习。六、班主任要细心评价每一位学生一个学生在充满鼓励的环境下成长，他将学会自信。学生需要激励，缺乏自信的学生更需要激励，作为班主任要从不同角度不同方面去看待学生，千万不要吝惜鼓励之词、激励之语，要让学生始终处于一个受关注、受鼓舞的状态下去学习和生活。例如：我班的孔夏杰同学，原来是班长，本学期在班干部选举中，他落选了，只当了个体育委员