我为自己代言教学设计苏州工业园区娄葑实验小学 孙琼一、学情分析六年级学生普遍存在偶像崇拜行为，他们通过模仿偶像唱歌、着装，收集偶像的资料等方式来表现自己的崇拜和追求。六年级学生逐渐步入青春期，这一时期的偶像崇拜源自个体的精神分割要求，青少年需认定特定的偶像来强化自我意识。另外，学生盲目攀比、追求时尚也是有这个事情特定的心理特征决定的，如好奇心理、从众心理、模仿心理、表达自我的心理。在对六年级学生调查和观察后发现，他们有自己崇拜的偶像，大多是流行明星；平时生活中，也经常可见学生的互相攀比，比父母、比穿戴，个别甚至出现了盲目攀比，引发了一些烦恼，不知如何处理。基于此，本课旨在引导学生正确对待流行、正确崇拜偶像，并学会悦纳自己，成为流行的主人，成为自己的主人。二、教学目标1.认识和了解盲目崇拜偶像、攀比对生活和学习的影响。2.学会正确崇拜偶像、不盲目攀比，不盲目追逐流行。3.能够客观对待偶像崇拜，学会从偶像身上吸取积极的特点，并悦纳自己，热爱生活。三、教学重难点教学重点：学会正确崇拜偶像，学习偶像身上的积极特点；不盲目攀比、不盲目追逐流行。教学难点：正确对待流行，不盲目攀比，学会悦纳自己。四、教学准备多媒体课件、“我是个的人，我就是我”活动单五、教学过程（一）导入1.我们的约定明确心理课堂的约定：积极参与、安静倾听、大胆发言。2.暖身游戏：你认识吗？（1）讲解游戏规则并进行游戏：在ppt中出示一些与“流行”有关的图片（如，抖音、王者荣耀、明星、名牌等），学生们判断是否认识，如果认识，说“啊？”如果不认识，说“你说啥？”（2）提问：这些图都和什么有关？你发现了什么？（“流行”）（3）自由发言：说起“流行”，你能想到什么？（4）小结：流行，可能是我们崇拜的偶像，可能是我们生活中追崇的事物。今天我们就一起聊一聊关于“流行”的那些事。【设计意图】活跃课堂气氛，导入课堂主题“流行”，激发学生兴趣。（二）偶像，pick you！1.偶像博览会：小组讨论，你崇拜的偶像是谁？你崇拜他的原因是什么？偶像崇拜对你的影响有哪些？反馈：大家都被自己的偶像所吸引，他们的一些特点对你的生活也造成了一些影响。2.小小辩论会：崇拜偶像，对自己是利大于弊，还是弊大于利？反馈：崇拜偶像会给我带来一些好处，也无法避免一些坏的影响。正如我们同学所说，我们需要把握好偶像崇拜的度，理智看待偶像。3.头脑风暴：在崇拜偶像时，我们要注意些什么呢？反馈：学习积极特点、权衡好学习和追星、量力而行不盲目4.我想对你说：流行还对同学们的生活带来了一些别的影响，有四位同学做了这些事。（小明：学飞行员，拿着雨伞从四楼跳下。小智：看穿越剧，模拟穿越行为假装自杀。小奇：模仿武侠，用拳头解决与同学的矛盾。小星：羡慕偶像佩戴的饰品。）你想对他说些什么？反馈：流行，并不代表我们可以盲目的模仿，影视剧与我们的现实生活相差太远，我们要有双智慧的眼睛，明辨什么可以做，什么不可以做。4.小结：流行会给我们的生活带来好处，有时却会带来负面影响。我们需要理智追星、明辨是非，不盲目崇拜，不盲目模仿。【设计意图】通过辩论会、头脑风暴等活动，引导学生认识崇拜偶像给生活带来的影响，学会理智崇拜偶像，学习偶像的积极特点，不盲目崇拜，也不盲目模仿，懂得明辨是非。（三）身边的“流行”1.自由发言：除了遥不可及的偶像们，在你们的学习中、生活里流行着哪些事情，哪些东西呢？2.一双鞋引发的烦恼：（1）有位小华同学写了一封信给老师，信里提到了她的一些烦恼，与“流行”有些关系，希望大家也能帮帮她。（2）出示信件，提问：她的烦恼是什么？她在哪方面做得不合适？我们该如何帮助她不再烦恼了呢？ 反馈：不盲目攀比，肯定自己的长处，体谅父母，寻找适合自己的事物（3）我就是我：每人填写“我是个的人，我就是我”句子。我有自己的长处，和别人比穿戴、比吃喝、比时髦、比玩乐，都是无意义的。（4）小结：每个人都有自己独特的“美”，作为小学生，我们的衣着符合我们的身份并且穿着舒适就可以了。盲目攀比，追逐流行只会给自己带来一些不必要的烦恼。做适合自己的事，保持自我，肯定自我。 【设计意图】通过小华的情境分析，学生思考攀比的不足之处，引导学生认识应该追求适合自己的东西，保持自我、肯定自我。（四）我为自己代言1.讨论：追求流行，可能是崇拜自己的偶像，也可能就是同学之间的流行事物，那么我们该如何处理流行，不成为流行的“奴隶”呢？2.小结：青春本身就是一种美，就是一种时尚、流行。选择喜爱的东西应该符合自身的需要和身份，并让其成为自己健康成长道路上的宝贵财富。同学们，为你自己代言吧！【设计意图】引导学生思考交流如何正确应对“流行”，成为自己的主人。（五）总结感悟1.分享：今天这节课你有什么收获，用一句话说说你的感触。2.总结：偶像可以成为我们学习的榜样，同学也有我们可取的长处，但我们每个人都有自己的特点，是独特的，是优秀的！青春的道路上，发现你的美，为自己代言吧！【设计意图】总结课堂，深化认识：为自己代言，理智追星，不盲目攀比。六、板书设计我为自己代言理智崇拜偶像 学习积极特点 合理安排时间 不盲目模仿同学之间不攀比 肯定自我 保持自我 适合自己