青城镇中心小学第1课 添画教学目标：1了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2. 利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。教学重难点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学过程：一、组织学生欣赏图片。分小组交流。介绍、分析、欣赏图片内容。教师讲解，出示课题添画二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?说一说理由。(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么?播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。三、看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。四、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。提作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。学生完成作业五、课堂小结：通过本课教学你学到了什么?还有什么问题需要解决?教学反思： 学生基本上了解了添花的方法，能比较合理的对画面进行添加，但是还是有部分学生画面安排的不够合理，添加的内容不太合适。第2课 绘画游戏教学目标：1.了解本课绘画游戏的基本方法。2.会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。教学重难点：1.学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。2.巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学用具：图画纸、水彩笔、黑色水笔。教学过程：一、提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。二、讲授新课(1)画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。(3)看书第4页、第5页三、讨论：欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?线的排列，哪张疏密关系处理得好?你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?四、学生完成作业(1)作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。五、课堂小结：通过本课学习你学到了什么?教学反思： 本课的内容和上学期学习的有点类似，但是更能发挥学生的想象力。大部分学生能根据已有的图形，加以想象，完成的作品还是不错的，但是还有部分学生想象力有点局限，不能完全的发挥出来。第3课 纸盒变家具教学目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。教学难点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。教学用具：包装盒、彩色纸、剪子、胶水教学过程：一、布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。1.由各组代表说出家具名称。2.结合课前准备的相关资料，研究家具的多种款式设计。3.讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。二、提出纸盒变家具的创作1.要求：(1)以小组为单位，(2)美观、新颖，有创造性。2.及时发现有创意的作品。交流，展示，讲评。三、布置学生清理环境。四、学生展示作品。五、教师点评。教学反思： 学生对于手工制作是非常感兴趣的，所以准备的都挺充分的，在讨论时也能提出合理的建议，小组合作制作的家具都挺不错的，有的小组还很有创意。第4课 和妈妈在一起教学目标：1.通过泥塑过程，培养学生的造型能力。2.在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。教学重难点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。教学用具：彩泥或胶泥，泥塑工具教学过程：一、导人新课语言进行组织教学。二、探究式学习活动1.提问：(1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。(3)这些图片中有哪几种动物，各有什么特点?2.组织小组讨论。提问：怎样用泥表现出动物特征。提问：如何表现出妈妈和孩子在一起?三、造型训练活动1.布置作业，教师巡视辅导。2.小结课后拓展。四、布置课后作业；课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样?第5课 茂密的花教学目标:显性内容与目标通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。教学难点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学用具：彩笔、油画棒教学过程：一、播放伯然界的花的录像片，引导学生感受自然的美。二、布置小组活动。1.板书课题。2.组与组之间的交流。（1）课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。（2）总结学生画的花，并进行修改，使其外形特点更突出。（3）引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。（4）提问：如何表现出茂密的花?3.课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。三、布置作业四、小结布置家庭作业：了解各省市、各国家的市花、国花。第6课 吊饰教学目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和范本制作方法。学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。教学重难点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。教学用具：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。教学过程：一、课前用各种吊饰布置教室。组织学生观察吊饰作品二、讲授新课1.出示课题，讲授新课。2.问题：你在什么时候什么地方见到过吊饰?说一说吊饰的样子。为什么要挂吊饰?分析结构。为什么叫吊饰?3.以一个吊饰为例分析；由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?(1)看教材第12、13页（2）组织学生以小组为单位观看展品。有目的观看作品。4插放课件或相关资料5.确定制作方案。教师辅导要点：主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出：创新使用材料。三、学生完成作业四、展示作品集体布置教室：请各小组将作品悬挂起来展示。第7课 节节虫教学目标：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。教学重难点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。创新使用材料，制作方法精细。教学用具：果冻盒、胶卷外壳、发卷、剪子、胶水、刻刀、细绳、教学过程：一、组织学生看书回答问题二、出示课题节节虫。(1)书中作品为什么叫节节虫?(2)自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。三、讨论内容：(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成?有什么特点?(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?四、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。五、完成作业六、组织展示作品、参观作品，讲评作品。第8课 出壳了教学目标：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力。教学重难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。学习准备：1欣赏孵化过程的录像、图片资料。2绘画用笔和纸。3、胶棒、彩纸、剪刀。教学过程：1导入蛋宝宝带着妈妈的体温，悄悄地来到了人间，妈妈的身体像棉被一样地盖在身上，温暖无比，慢慢地蛋宝宝的身体发生变化了。2观察破壳前准备破壳啄开一圈完全破壳挣脱卵壳伸展步人壳外世界提示：雏鸡用什么部位破开蛋壳?雏鸡用什么部位蹬开扩大蛋壳的裂痕?蛋壳脱落时的状态和碎片是怎么剥离的?雏鸡的绒毛有什么特点，3联想捕捉雏鸡来到世上是怎样的心情和动态? 鸡妈妈看到自己的孩子会做些什么？4.布置作业小鸡的出生地在哪里?鸟类出生在哪里?你还知道什么动物是从蛋壳里出生的?第9课 头饰设计教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小。教学重难点根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。学习材料彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。教学过程：一、结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。二、学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。依据教材和教师的示范作品，启发学生进一步了解头饰的多种创作思路。根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。布置头饰制作要求：实用、美观、新颖。选择材料，分工、合作进行头饰的制作。三、进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。小结，展示，讲评。四、学生戴头饰，摆造型，淡创作思路。第10课 艺术作品中的动物教学目标学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材质上的特征，K璃表达自己喜欢作品的原因。教学重难点 (1)认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。(2)了解艺术作品，经常运用的夸张、变形手法。(3)初步了解动物在民间艺术中的寓意。学习材料：有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。教学过程：一、设计情境看录像：马、牛、 狮子、虎四种动物的生活片。二、出示课件：(1)李苦禅的(鹰(2)吴作人的(熊猫)(3)原始壁画(受伤的狮子)提问：你喜爱哪幅作品，谈谈自己的感晋。提问：你最喜欢什么动物?你打算用什么方式去表现它?(泥塑、绘画、布贴等方式。)在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。三、完成作业。第11课 我的收藏卡教学目标通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。教学重难点收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。学习材料收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草稿纸、各种媒材(各色彩纸、布等)。讲授新课了解收藏知识；“今天，我给你们带来了我的宝贝，这可是我最心爱的宝贝哦厂问： (出示蝴蝶标本)大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗?从前有个哥哥，他就是因为非常喜欢美丽的蝴蝶，于是从3岁起就开始收集蝴蝶标本，到十几岁的时候已经收藏了725种、10000多个蝴蝶标本。在他收集标本的过程中，懂得了许多蝴蝶的专业知识，还成为了“中国昆虫协会蝴蝶分会”最小的会员呢，他的朋友们都称他为“蝴蝶王子”。展示介绍组织同学在小组中层示介绍自己的宝贝。构思设计这些宝贝可是我们的最爱啊!当你展示、交流时，怎么才能一下就让别人了解它的产地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢?引导学生分析书上学生设计的作品。将同学好的构思展示给大家，互相激发创作灵感。第12课