快乐宝贝教学反思篇一：欢乐珍宝教学反思在三年级欢乐珍宝一节课的家学中，我首先采纳的是开门见山的导入：“今日，教师带给大家一首动感十足的音乐，请同学们一边听一边跟着歌曲的节奏用自己的身体拍打出节拍来。”孩子们特别的快乐，急不行耐的问到：“教师，是什么音乐？我们听过么？”当音乐声音发出，孩子们随着欢快的乐曲快乐的忸动起来，有拍手的、有跺脚的、孩子们的动作五花八门，在欢乐的音乐中，孩子们尽情的发挥着自己的想法当音乐噶然而止时，孩子们着急的叫道：“还要来一遍，我们还没有跳够。”两遍音乐过后，许多孩子已经能够轻轻的哼唱歌曲。这时，我趁热打铁，进展了范唱。许多的孩子由于宠爱的原因，因此瞪大了眼睛盯着我，生怕漏掉了哪个字，还有的孩子跟着我轻轻的哼唱着，因此我的唱歌教学进展的特别顺当，仅仅用了不到20分钟，大局部的孩子们就已经学会了歌曲。在律动这一环节，不采纳小组创编，由于时间不太够用，直接采纳听歌曲教师领跳的方式，让学生跟着音乐欢乐的蹦起来，扭起来。不需要艺术性很强，只要学生快乐就好。缺乏：由于孩子们的年龄较小，有一局部孩子不能够很好的和全体同学进展律动的磨合，因此刚开头，纪律有些乱，但是到其次段歌词开头时，孩子们都进入到角色之中，因此，本课还算比拟胜利！篇二：欢乐珍宝教学反思这堂课主要目的是为学生制造了一个表演舞台，激发他们的表现欲和创作欲，从而提高学生的综合力量。这堂课也是我想了好长时间才选择上的。由于每次上音乐课我都会发觉，一些擅长音乐的学生总是能积极表现自己，而有相当一局部学生却不敢上台自我展现，我觉得不是他们不想，而是没有时机，由于一趟课的时间究竟有限，所以为了使每一个学生都能有时机展现一下自己，我上了这样一堂让每个学生都很欢乐的课。可以说这堂课的目的到达了，学生既会背歌曲，又把自己创编的东西表演了出来，得到了很好的熬炼，对以后学习音乐也有了深厚的兴趣。特殊是看到一些力量强的小组创编的歌表演特殊有创意，都令人惊讶，说明孩子潜力是无穷的，只要给他们时机。还有那些从来不敢上来表演或在班级不愿举手发言的学生，当你看到他们也能露动身自内心的笑容表演歌曲的时候，你就会觉得这堂课是孩子太需要的，()我们应当让他们自由释放。这堂课的目的是到达了，但在上课过程中也有让我无视的地方，比方只注意对以前不愿上来的学生鼓舞许多，而对文艺较好的学生忽视了，这在以后的上课期间是要弥补的。还有在最终的总结语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务力量，力争上好每一堂音乐课，让孩子学到更多的学问。篇三：欢乐珍宝教学反思学生们的童年生活应当在欢快中度过。童年所享受到的乐趣，过了这个阶段就无法查找回来。而在现实生活中，我们的学生疲于奔命似的往来于各种学习班之间，属于他们自主支配的时间越来越少，那么，如何让学生的童年生活布满欢乐，给他们的一生留下美妙的回忆，是我们音乐教育工责无旁贷的事情。欢乐珍宝是一首布满时代气息的歌曲，动感十足，旋律跳动，说唱结合的演唱形式深受学生宠爱。听到这首歌曲时，我也有了跳起来的冲动。因此在教学过程中我设计了先学会随歌曲律动在学唱的教学策略。导入采纳直接的方式：教师送给大家一首动感十足的歌曲欢乐珍宝，喜爱的同学可以随音乐动起来。教师作示范律动。然后煽动学生一起跳起来。在跳动两遍后学生对旋律有所了解了再学唱。学唱时我采纳了多种形式例如：师生接唱、男女声接唱、分组对唱等激发学习兴趣，并提出演唱要求，学习效果很好。在最终还让舞蹈好的同学做展现，喜爱唱歌的同学伴唱同学们都欢乐的唱起来、跳起来，尽情的展现。我觉得欢乐是共通的，只有教师欢乐了就会把你的欢乐传递给孩子让他们得到欢乐。我喜爱这首歌曲由于它给我和孩子们带来了欢乐！共享欢乐教学反思共享的欢乐教学反思