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小学三年级语文说话算数教案 【 导语】说话算数通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼,想起了自己曾经许下的诺言,后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥,兑现自己诺言的事。表现了两位小朋友说话算话、诚恳守信的好品质。 以下是 整理的小学三年级语文说话算数教案相关资料,盼望帮忙到您。 1.小学三年级语文说话算数教案 教学过程: 一、导入。 1、同学们吃过什么水果?学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果,谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片,熟悉龙眼和山里红。 2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢,同学们想知道吗?好,今日咱们就一起来看看这个故事。 板书课题:说话算数,齐读课题。 二、初读感知。 1、请同学们自己读读课文,利用生字条,把课文读通顺。 2、再读课文,边读边画诞生字词,标出自然段。 3、不组合作学习生字。 4、教师用词语卡片,检查学生对词语的把握状况。 5、教师检查生字。 6、指名分段朗读课文,其他同学听准字音,思索课文讲了一件什么事? 三、细读课文,体验感情。 1、请同学们自己读读课文,看看课文中哪些语句给你留下深刻感受,可以边读边画出来。 2、学生汇报画出来的句子,并说说为什么? 教师可依据学生的答复,加以引导,如: (1)指导学生抓住“微微泛红”“忸怩担心”“低声说”“我说话不算数”来体会圆圆心情的变化,通过朗读来表现她的懊悔,为自己的不守信而惭愧的沉重心情和后来她坚决的态度。 (2)抓住重点句子:“我不好,我说话不算数”“圆圆惭愧极了,脸蛋真像山里红一样红了”“两个好朋友用小手指拉了钩”“我说话也要算数的”让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗?想象一下圆圆当时会怎么想? 通过读课文可以发觉,圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要,可见圆圆还是一个好孩子。让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。 四、拓展延长。 1、想象一下10月份到了,北京的山里红熟了,圆圆给表哥寄山里红时,她会在给表哥的信里写些什么? 2、学习了这篇课文同,你最喜爱谁?为什么?今后你会怎么做? 小结:圆圆的表哥能说到做到,是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要,从这里说明圆圆也是一个好孩子。教师信任同学们在今后的生活中也肯定会是一个讲信用,说话算数的人。 五、作业。 1、课下把课文编成课本剧。 2、你以前有没有做过这样说话不算数的事?能把它写在日记里吗? 2.小学三年级语文说话算数教案 内容简析 本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼,想起了自己曾经许下的诺言,后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥,兑现自己诺言的事,表现了两位小朋友说话算话、诚恳守信的好品质。故事生动好玩,布满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文,教学时应留意运用学过的读书方法,放手让学生自学课文,教学过程宜粗不宜细。 设计理念 给足时空,自主读悟。抓住重点,读读议议。充分发挥学生学习的主动性,促进学生自读力量的生成。 教学目标 1、熟悉10个字,并摘录自己喜爱的词句。 2、结合课后思索题,引导边读边想,提出问题,促进学生读书思索、质疑问难的学习习惯的形成。 3、通过理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 重点难点 运用“边读边想,提出问题”的学习方法,理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 教具预备 教学时间:1-2课时 教学设计 一、提醒课题,提出要求 1、同学们,今日我们学习说话算数这篇课文(教师板书课题)。通过学习前面几篇课文,大家知道学习一篇课文要留意什么?(做好预习,边读边想,提出不懂的问题)。 2、这是一篇略读课文,盼望大家根据这样的学习方法自己读懂这篇课文。 二、检查预习,读通课文 1、通过预习课文,同学们知道课文讲了一件什么事?(留意引导学生把事情的经过说清晰。) 2、出示生字词卡片,检查把握生字词状况。 3、指名读课文,订正读错的地方。 三、自读自悟,争论沟通。 1、默读课文,边读边想:开头圆圆为什么说“我说话不算数”?后来,她为什么说“我说话也是要算数的”?同时登记自己不懂的问题。 2、围绕思索题,组织争论沟通。 3、就学生提出的问题,相机启发引导。 4、朗读课文(提示学生抓住“笑成了一朵花、忸怩担心、惊喜”等词语,读出人物的不怜悯感)。 四、谈体会,摘词语 1、学习了这篇课文,你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中懂得了什么? 2、摘录自己喜爱的词句。 3.小学三年级语文说话算数教案 教学目标 1、熟悉10个字,并摘录自己喜爱的词句。 2、结合课后思索题,引导边读边想,提出问题,促进学生读书思索、质疑问难的学习习惯的形成。 3、通过理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 重点难点 运用“边读边想,提出问题”的学习方法,理解课文内容,懂得从小要有说话算话、诚恳守信的好品质。 教学时间 1-2课时 教学设计 一、提醒课题,提出要求 1、同学们,今日我们学习说话算数这篇课文(教师板书课题)。通过学习前面几篇课文,大家知道学习一篇课文要留意什么?(做好预习,边读边想,提出不懂的问题)。 2、这是一篇略读课文,盼望大家根据这样的学习方法自己读懂这篇课文。 设计意图:注意学法指导,提高自学力量 二、检查预习,读通课文 1、通过预习课文,同学们知道课文讲了一件什么事?(留意引导学生把事情的经过说清晰。) 设计意图:把握中心熬炼概括力量,提高口语表达力量 2、出示生字词卡片,检查把握生字词状况。 3、指名读课文,订正读错的地方。 三、自读自悟,争论沟通 1、默读课文,边读边想:开头圆圆为什么说“我说话不算数”?后来,她为什么说“我说话也是要算数的”?同时登记自己不懂的问题。 设计意图:围绕中心内容乐观争论,把握学习方法,培育合作精神 2、围绕思索题,组织争论沟通。 3、就学生提出的问题,相机启发引导。 4、朗读课文(提示学生抓住“笑成了一朵花、忸怩担心、惊喜”等词语,读出人物的不怜悯感)。 四、谈体会,摘词语 1、学习了这篇课文,你认为圆圆和林林是什么样的孩子?你从中懂得了什么? 2、摘录自己喜爱的词句。 五、布置作业 写一篇记录自己讲诚信或不讲诚信的事。
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