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3.草虫的村落教学目标: 1学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2学习作者细心观察大自然,体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。 3正确、流利、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的语句。课前准备: 1教学准备:抄有生字词语的幻灯片或黑板右上角。 2学生准备:提前布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。课时安排:2课时第一课时:1学习生字新词,理解语言文字,掌握课文内容。2通过朗读,掌握文本内容,体会作者细致的观察。教学过程:一、激趣导入,同学们,在前面两篇课文中,我们随同作者一起进行了一次山中的游历,并且品味了一场山雨的美妙韵味。今天,我们大家来到森林里,伴着作者奇异的想象,追随一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历吧。板书课题:草虫的村落,1、齐读课题。2释题:“村落”是什么意思?作者为什么用“草虫的村落”做题目?村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。表达了作者对草虫的喜爱之情。二、初读课文,整体感知课文内容。 1自读课文标出自然段。2用自己喜欢的方式读课文,划出生字新词。3查字典联系上下文理解生字新词。把生字新词所在的句子多读几遍。给生字表注音或写形近字。4检查自学情况:(1)同桌互读课文纠正读音。(2)用幻灯出示新词(指名读,领读,指名读,重点读,齐读)静谧 寒暄 洞穴 斑斓 亲戚 僻静 勤勉 亲吻 音韵 小巷 边缘 俏丽 投机 灌木 烘烤 熙熙攘攘 庞然大物 意味深长 行色匆匆5再读课文,课文主要讲了什么?哪些段落是写草虫村落的?(39段)6默读课文,在草虫村落看到了什么?哪个场景给你的印象最深的?然后交流。 (段3-4:游侠归来;段5:大街小巷的场景;段6:音乐演出;段78:劳动生活;段9:省略内容。)7小结:作者追随着一只迷路的甲虫,来到了草虫的村落。然后运用文字,为我们展现了草虫村落的各种生活场景,我们都被本文中精彩的描写所吸引,也追随着作者的文字“作了一次奇异的游历”。你觉得作者所以写得这样引人入胜,秘诀是什么?(板书:细致观察)观察是写作的基础,是写好文章的前提。那作者是怎样观察的呢?你发现了吗?多次,仔细,长时间,全身心投入。(关键词:又;躺;一个下午;忘了世界,忘了自己;把我的心灵唤回来;)8默读课文,划分段落层次,完成板书。9对照板书对全文进行概括总结。作者先用“在无限静谧中,忘了世界,也忘了自己”来总起全文,然后用先概括后具体的写法,为我们展示了草虫村落奇异的场景,最后以抒发感受来结束全文,表达了对草虫村落、对自然的喜爱之情。 第二课时教学目标:1、通过朗读理解文本特点。体会运用联想和想象,表达独特感受的写法。2、了解这种写法的主要表现形式(比喻,拟人),并初步运用。教学过程:一、复习导入:简述课文的主要内容。注意:先让学生通过对内容的感知弄清文章的写作顺序(总起游历的氛围与心情分述奇异游历的全程总结:表达对小虫村落的依恋)重点抓住游历的全程进行复述。可以多让几个同学发言,以加深在整体上对课文内容的感知,并且体会作者丰富的想象,既是对写作方法的初步感知,也是为下一个问题作铺垫。二、细读课文,围绕“作者想象丰富、感受独特,说一说你是从哪些描写中体会到的”这个主要问题,让学生感悟课文,思考揣摩。1、自读课文,引导学生抓住关键的语句,先注意作者观察到的小虫的活动及环境,然后思考作者是怎么想象的,表达了怎样的思想感情。把自己喜欢的语句画出来,把你读懂的这篇文章和别的文章不一样的地方批注在空白处。2、在此基础上采用小组合作学习的方式展开交流,在交流过程中教师相机点拨。提示:(1)浏览课文,从文中找出一个能概括的全文内容的句子(第2段)。把课题和这个句子合在一起说一说。(2)这样的句子还有:(出示投影)1、10、11段。 (3)过渡:草虫的村落,不过是森林边缘一个杂草丛生的小丘,怎么会让作者“忘了世界、忘了自己”呢?你认为作者是不是真的忘了自己呢?(忘,没忘。)现在,就让我们跟着作者,一起走进:草虫的村落。(4)走进草虫的村落。草丛森林 傲然地前进 想象联想游侠归来 小虫游侠 意味深长地对视良久 眼中之景 心中之景相遇打招呼 欢跃地走回洞穴 比喻拟人小结:作者把一个草丛想象成一座森林,把一只小甲虫想象成一位归来的游侠,把虫子的相遇想象成他们在打招呼;他想象游侠在茂密的森林中傲然前进,想象远归的游侠和妻子意味深长的对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴。我们感受到,作者确实忘了自己,仿佛他自己就是一只甲虫;可他时刻也没有忘记自己,他通过自己的想象、联想,表达出了自己内心独特的感受,写出了属于作者自己的草虫村落。(5)齐读3-4段,进一步体会。小组交流。这种表达作者独特感受的句子,在58自然段中还有许多,在小组内交流。把有关的句子画下来。并做简要的回报感悟。3、总结:读了这些文字,我们似乎看不到作者,因为他完全进入了虫子的世界中;可是我们分明感受到了作者的存在,因为他不仅写出了自己眼中看到的景物,还写出了自己内心的的独特感受,我们说他写出了心中之景。正是因为这些想象和联想,因为作者描写了自己心中的景物,一个小小的草虫世界,才会如此的引人入胜,这正是文学的魅力所在。4、联系生活。其实生活中也有事例,如果你用心去体会,就会觉得美不胜收,而单纯的用眼睛去看,就会觉得索然无味。你有过这样的体会吗?旅游的时候,导游常说“不来你后悔,来了你更后悔”。想一想为什么?这就是人们常说的“看景不如听景,听景不如想景” 。人不是照相机,不是摄像机,他总是把眼中的景物在大脑中进行想象加工创造,这样的景物才是自己的,既吸引自己,也感动别人。所以我们在观察的时候,要用心去观察感受,在写作的时候,要写眼中的景物,更要写心中之景。用心灵去想象和联想,文章才能引人入胜。所以有人说,心灵就是人的“第三只眼”。很神秘吗?其实一点不神秘。你平时写下的每一篇文章,都有你自己的独特的感受,只不过不够深刻罢了。怎样才能使自己的感受更独特更深刻呢?5、通读全文,注意你画出来的句子。想一想,这些句子在表达方面有什么共同点?(比喻、拟人。在比喻和拟人的过程,就是一个想象联想的过程,就是创造的过程。亚里斯多德说:比喻是天才的标志。我相信大家都是天才。)6、当堂练习。现在,我就请各位天才张开你的“第三只眼”,来补写课文的第9自然段,看看谁的“第三只眼”最明亮,谁就是真正的天才。 7、小结:(回读最后一段)一个小小的草虫村落,一篇精美的散文。反反复复地读着这段文字,你会发现什么?作者投入,有真情。 “情”是写好文章的基础。生活中只要同学们拥有真情,处处留心,时时用心,擦亮你的第三只眼,你就会发现生活中的美,也会写出美丽的文字。8、布置作业。观察课本第一页的插图,展开想象和联想。写一个片断练习,写出自己的独特感受。板书设计:总 起(1) 特殊氛围和心情奇异游历(2) 游侠归来(34) 细致观察 大街小巷(5)音乐演出(6) 劳动生活(78) (9)抒发感受(1011)教后反思:
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