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小数四则混合运算教学设计教学内容:教科书第76 例14,练一练及练习十四15 教学目标:1让学生经历举例验证的数学活动过程,初步理解整数运算顺序及运算定 律对小数乘法同样适用。 2在进行小数四则混合运算的过程中,让学生掌握简便运算的方法,发展 学生数感。3让学生体验数学学习成功的喜悦。教学重点: 理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用。 教学难点: 整数乘法运算律迁移。教学过程: 一、复习1直接写出得数。0.7+2.8= 3.60.3= 1.40.05= 0.6100= 1-0.58= 7.64=2.先说出各题的运算顺序,再计算。244+322 99(85-52) 125-(82+13)12 78-16+4 8462 123+154 150+12065 300-(120+254) 84【(8+6)2】 小结:(1)加法和减法称为一级运算,乘法和除法称为二级运算。 在没有括号的算式里,只含有同一级运算,要从左往右依次进行计算。(2)在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘除法。(3)在一道算式里,有小括号,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。(4)在一道算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。7.8-1.6+4 8.462 0.123+1.54 150+1200.60.5 300-(1.2+2.54) 8.4【(0.8+0.62】 板书:小数四则混合运算的顺序和整数相同。 二、探索新知 1教学例14 出示例题及图。(1)指导审题。 (2)引导列式。(不同的思考方法) (3)指导计算。(4)比较算法。6.53.8+3.53.8 (6.5+3.5)3.8(5)知识点小结:乘法分配律(6)下面每组算式左右两边的结果相等吗?1.2+4.84.8+1.28.9+3.6+6.4 8.9+(3.6+6.4)0.40.90.5 0.9(0.40.5)每组左右两边的算式有什么关系?你发现了什么? 从而得出结论: 整数加法、乘法的运算律,对小数加法、乘法同样适用。 2根据运算律填空,集体订正。三、巩固练习1计算下面各题,怎样算简便就怎样算。0.42【(3.2-0.5)9】 0.730.254 2.选择题先独立完成,然后集体订正、交流。3将结果相等的式子连起来。4. 计算下面各题,怎样算简便就怎样算。(1.2+1.3)0.25 5.78+0.84+0.16 1.288.6-0.288.6四、拓展提高。会用简便方法计算吗? 0.251.253.249.8234987.7 0.25 1.25(8+4)五、课堂作业: 完成练习十四第2、3六、课堂总结: (1)这节课你学到了哪些知识?你认为还有哪些需要大家引起注意的? (2)说说小数四则混合运算顺序及运算律的运用。
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