浮力习题复习一、 教学目标：1. 知识与技能：知道浮力的几种计算方法，计算浮力大小；理解阿基米德原理，知道浮力大小与哪些因素有关；知道物体的浮沉条件。2. 过程与方法：经历探索浮力大小过程；从学生生活入手，培养学生分析概括能力、解决问题与动手操作能力。3. 情感态度与价值观：培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。二、 教学重点：阿基米德原理、物体的浮沉条件教学难点：运用阿基米德原理和物体的浮沉条件解决实际问题三、 教学准备：学生：整理浮力知识，构建知识网络 教师：实验器材（器材准备小烧杯2个，2.弹簧测力计，3.重物，4.大烧杯一个（装实验完的液体）（共9组）演示用大烧杯两个，蜡烛一个），PPT，教育云课堂用习题资源四、教学过程：（一）设疑引入:一杯盐水和一杯清水。不用品尝的方法，你怎样鉴别哪一杯是盐水，哪一杯是清水？（小组讨论方案）二、协作探究方案交流（师）你能给大家介绍一下你们小组是怎么想到这种方法吗？（针对比浮力）（生）物体漂浮时，浮力等于重力。根据F浮=液gV排，浮力一定，V排越大液越小，所以两个相同的物体在不同液体中漂浮，浸入体积大的那杯是盐水。（师）这位同学说的非常清晰，我们一起来看看这个方法是否有效。（师演示实验）实验说明此方法的确有效。大家想到这么好的方法，这个方法能否帮助我们解决生活中的问题呢？我们来试一下吧！（教育云平台在线推送习题1-3）习题：1.同一物块分别静止在甲、乙两种不同的液体中，如图所示。则物块在甲、乙液体中受到的浮力和液体密度大小关系是( )AF甲F乙，甲乙 BF甲F乙，甲乙CF甲F乙，甲乙 DF甲F乙，甲乙2. 一艘轮船从海里驶入河里，下列说法不正确的是（）A.轮船所受浮力不变 B.船身将下降一点 C.轮船的“排水量”不变 D.轮船下表面所受压力会变大3.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条 “吃水线”,又称“载重线”,如图所示.其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线.当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度1和2的关系,有（ ）A.浮力增大,12 B.浮力减小,12C.浮力不变,12 D.浮力不变,1G物液物 V排=V物下沉悬浮漂浮沉底习题：物体浮沉的判断5.将一个实心铁球分别放入水中、酒精中和水银中（已知水银铁水酒精），关于铁球所受浮力，下列说法中正确的是（）A.在酒精中所受的浮力比在水中所受的浮力大B.在水银中受到的浮力最大C.在水银中受到的浮力最小D.在三液体中所受的浮力一样大6.将重为4N、体积为610-4m3的物体投入一装有适量水的溢水杯中，溢出水300g。若不计水的阻力，当物体静止时，下列判断正确的是（）A.物体上浮，F浮=6N B.物体悬浮，F浮=4NC.物体漂浮，F浮=4N D.物体沉在水底，F浮=3N课堂小结（弹幕展示学生课堂收获）