课外阅读提高学生的阅读能力一、当前小学语文课外教学出现的问题 当下，小学生语文课外阅读存在误区：首先，受小学语文教学的影响，不管是听说领先还是阅读为主的教学，教学内容都是以语法为纲，以语法知识的练习和巩固为目的，阅读量不足，读的少，写的更少，很难产生语感，使基础语文教育给孩子进行启蒙教育的目的无法实现；其次，课外阅读的随意性强，选择的内容不一致，缺乏方法指导和评价；由于小学生阅历浅，读书经验不足，对众多的出版书籍缺乏判断力，很难挑选出有价值的、适合他们阅读能力的书籍；第三,语文课程标准要求小学阶段课外阅读总量145万字，背诵优秀古今诗文160篇（段）的规定过于死板，性息容量太小，学生感觉枯燥，丧失主动阅读的动力，因此没法保证阅读任务的完成。据报道，日本政府文部科学省2011年发布的全国中小学新教学指导纲要中特别要求“全国的小学和初中的学校都必须把使用报纸引导学生阅读”一项纳入正常的课堂教学轨道，还对学校的读书馆必须订阅报纸，还对报纸的具体数目和规格作出了规定。针对我国当前小学语文课外阅读出现的不足，广大中小学应该借鉴这一做法，推广课外读报，提高小学生阅读能力。二、小学生课外读报的优势 三、利用读报提高小学生阅读能力的措施 四、教师要发挥好对小学生读报的引导，教会他们如何读报。