2014年英语中考考纲考点新动向新对策广东惠阳高级中学初中部 张育强对于参加2014年中考的考生，要真正高效地做好九年级毕业班的英语考前复习，就必须掌握新课程理念的中考命题趋向，准确把握课程标准命题精髓，分析各地中考英语命题特点，总结交流备考经验是关键，因为善于把握事物的规律，正确判断事物的动向，我们就会事半功倍，取得最后的成功。一、2013年中考英语命题特点与分析纵观2013年各地的中考英语试题，最大的共性就是考题贴近生活，更加注重对学生综合能力的考查，同时渗透浓厚的人文关怀和时代气息。大部分地区的考题都涉及了当前社会比较关注的话题：“光盘行动”、文明城市、交通安全、饮食健康、热点人物、现代科技和青少年梦想等。试题特点主要体现在以下几个方面：1.注重基础，突出应用2013年的中考英语试卷总体上体现了新课标要求，题干简洁明了，始终体现了“基础知识和基本技能”的基础要求，试卷体现了基础性，有利于引导学生摆脱题海，落实“减负”的要求。同时对考生理解真实语料提出相应要求，考查学生的综合能力。试题设计以稳为主，稳中有进，某些题型较往年稍做调整，以更科学地检测考生综合使用英语的能力。例如：听力试题整体难度不大，语速适中，情景真实，内容丰富，涉及表达祝愿、电话用语、请求、问路、指路、求助、问候、购物、邀请、谈论天气等等，单项选择题继续关注对语音知识、基本语法、交际用语、固定搭配、句式结构等基础知识的考查，强调语言在具体语境中的运用，但难度略有下降。强化语用，凸显语篇阅读效能和价值取向试题中的完型填空、阅读理解关注学生对语篇综合运用和理解能力，考查学生获得信息，分析和解决问题的能力。命题者时刻关注试题所选文本的价值取向，力求所选文本对学生积极思想情感的启迪功能，努力实现试题的价值立意和教育功能。所选用语篇注重文体的多样性，以考查不同类型和不同层次学生对各类知识的掌握情况和多种文体的理解能力，最大限度地体现评价的全面性、多样性和科学性。语言知识运用题目立足基础，考查面广而不深，看图短文填词题中要求学生写的单词都是一些日常生活中使用范围广，使用频率高的常用词。没有偏题和怪题，但需要学生细心审题。2.联系生活实际，关注社会热点所选的故事，反映人与人之间的关爱和当代青年对社会的责任感，对中国学生形成积极的跨文化意识和社会责任心起助推作用。3.重视语言技能，话题覆盖面广阅读试题题材面广、信息量大、可读性强。语言材料知识性强，生动幽默，具有浓厚的时代气息，贴近学生的生活实际，培养学生跨文化的意识。内容包括环境保护、科学技术、人文趣事、学校生活、娱乐运动、日常生活、疾病健康、创业励志、交通运输等。试卷既有丰富的文化内涵，又能让学生放松紧张的心情，发挥正常水平，体现语言的文化性和语言学习与时俱进的特色。4.原汁原味，考点科学有关于梦想的励志故事，有介绍与室友的相处之道，从家庭环境，社会公德，个人情操等方向为落脚点。以生活语言技能为主要方向，更加注重对学生的语言能力方面的考查，更注重学生的品德引导。二、2014年中考英语命题趋势1.听力测试：以关键词语、图画、对话、短文理解为主，语篇长度显增加的趋势。2.语言基础知识运用：注重在语境中考查语法，重视对交际能力的考查。（1）注重在语境中设题，几乎没有在单句中单纯考查语法的试题。使用两个或两个以上的句子或对话作题干，使考生通过语境来捕捉信息，确定答案，有利于考查考生综合分析问题的能力。（2）贴近生活的常识题和跨学科的知识题成为亮点。考查公共场所、交通、旅游、手势语、环保、文化背景等知识的常识题，涉及数学、物理、化学、历史、地理等学科的知识题将成为2014年命题的热点。（3）对词类的考查以动词为主，其次是形容词，然后依次是代词、名词、副词、介词、连词、冠词和数词。动词的考题主要考查时态、语态、非谓语动词、情态动词、系动词等。（4）对从句的考查以宾语从句为主，其次是时间状语和条件状语从句。对宾语从句的考查以语序为主，其次是从句的时态和引导词的选用；对时间状语和条件状语从句的考查以从句的时态为主，其次是连词的选用。2014年还需要关注定语从句的连词选用。3.语篇理解：篇幅变长，选材广泛并涉及时事和科技。完型填空和阅读理解是综合考查语言运用能力的测试题，占整个试卷分值30%。（1）完型填空 完型填空的考查内容涉及词汇、语法、语篇理解等，主要考查考生在阅读材料的基础上，综合运用语言的能力。分值10分。完型填空考查最多的是动词，其次是形容词、副词、名词、连词等；从选材来看，故事类的短文最多，其次是有关学生学习、生活方面的短文。（2）阅读理解 阅读理解的内容：科普类文章增多，略少于故事类文章；关注时事热点的新闻类文章增多。阅读材料的篇幅加长。阅读体裁以记叙文和说明文为主，常有一篇图表类文章。4.书面表达作文的话题与学生个人、家庭、学校生活密切相关，提示作文仍占主导地位。另外也要关注近一年，特别是上半年国内发生的大事。三、对英语中考复习的几点建议1.作最好的打算和最坏的准备，调整出更好的心态。中考来临之际，不少学生，因为一次模考或月考成绩，或“妄自尊大”，盲目乐观，不愿再多花时间和精力认真复习迎考；或“妄自菲薄”，悲观失望，怀疑自己的能力，凭空增添紧张和慌乱的情绪。总之，在复习时难以集中精神，终日不知所为，白白地浪费了可用于复习和突破的有限时间。建议老师们、家长们关注考生的心理，同时，考生本人调节出更好的心态。注重中考复习的调控，提高复习的实效性。即：老师、家长、考生三方同时作最好的打算和最坏的准备。尽量调整出更好的心态，让考生宁静为学，鼓励他们以最大化方式复习迎考，在各自的最近发展区不断进取，帮助他们与遗忘作斗争。2.得小分，赢中考。 在最后的复习阶段，应力求保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成，中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，要求一定要把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再做一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。这样才可能在中考中发挥出正常，甚至是超常的水平。3尽量不犯相同的错误。 全面复习和重点复习相结合，系统复习和随机复习相结合，注重自主性的学习。在冲刺阶段，自主性学习尤为重要，因为学习是一个不断将知识内化的过程。排除错题，减少错误率是复习的好方法，复习时要对平时理解不深、练习不够、运用不当的项目进行重点复习，准备纠错本订正错题并注明原因，自主性地查缺补漏，再学习。宽容自己的第一次错误，力求不再犯相同的错！全面提升英语复习的实效性。随机安排补充新的复习内容，或调整复习内容。建议考生自主性地整理个性化的笔记，将自己未真正掌握的重点和难点精确地记录下来，进行内化。在全面复习的基础上自主性地重点复习，否则复习没有实效性。四、中考英语应试技巧1.听力试题（1）快速读题有目的“听”。聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，也即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥，也将帮助考生更镇静、沉着，以饱满的情绪进行下面的答题。（2）平心静气集中精力。考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。当然听力的提高不是一朝一夕的事。注重训练及时反馈“铁杵非一日能磨成针”，因此在平时训练时需要认真，如果出错，一定要弄清楚错误的根源是什么，是听的问题，是理解的问题，还是词汇的问题，自己要做到胸中有数。通过及时反馈，才能不断地提高自己的听力能力。2.单项选择 中考英语单项选择试题，近年很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识；同时，将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。复习对策：立足基础，多实践，重归纳、总结，注意识别陷阱，将英语知识升华为在语境中解决实际问题的能力。3.完形填空 完型填空是一项综合性很强的题目。在平常练习中，大多数人都认为完型填空很难应付，其实，即使题目再难，答题也是有章可循的。我们不妨试试下面介绍的“三遍法”：首先，完型填空的首句一般都是完整的，其目的是给答题者一个整体思路，我们顺着这个整体思路进行第一遍的“跳读”，也就是不看选项通读全篇。虽然文章已经被“挖”的支离破碎，我们仍能大概分析出它所发生的语言环境。知道了这些以后，思维就会变得具体起来。接下去进行第二遍的逐题攻破，前瞻后顾，先易后难，边看边选。这遍做起来是最费时间的，因为每选一个空，都要考虑到有关的语义搭配、固定句式、词组等各个方面。比如，如果选项是介词，考查的可能是固定搭配或词组；如果选项是连词，则考的可能是上下文的顺承转接等等。.这就要求答题者有较深的基础知识功底，同时，要能做到上下呼应，左右连接。在填完所有的空之后，就进入到了第三遍的纠错过程。这一步要求我们把所有的选项一一对应到相应的空中，把它作为一篇完整的阅读文章来通读、复查。许多学生经常会忽略或意识不到这一步的重要，其实，通过最后一遍的通读，可以通过语感分析出选项是否与语境相吻合，是否与原文协调一致，是否符合应有的逻辑关系。这样看来，这一遍绝对是重中之重、不可或缺的。4.阅读理解 在最后的复习时间里，主要采取大量阅读和限时阅读的方法来提高阅读理解能力。每天读四篇题材各样的小短文。最好是限时阅读，在阅读中，要注意抓住中心思想（Mainidea），以及文中出现的who、where、when、what及why等关键词。特别要注重第一段和每段的第一句。对于不同的阅读材料，要采用不同的阅读方法以及阅读的速度。着重培养对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。希望考生能通过大量阅读和反复实践，逐步提高自己的阅读理解水平。此外，在阅读方法上也要进行强化训练。例如：叙述文以记叙为主必定有三个要素：情节、人物和背景，情节的发展主要以时间为线索。阅读记叙文必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展和结局。又如：议论文和说明文中大多数段落都有主题句，快速寻找主题句，对整体把握语段有积极的作用。再如应用文，学生应学会常见的应用文体格式，一读就知道是书信、通知、广告、报告或使用说明书等。通过多种文体的阅读训练，学生可以掌握一些阅读方法和技巧，提高阅读速度，他们还可以学会根据文章不同的体裁、题材去把握中心。5.看图短文填词 利用发生在学生身边的事，与学生们的生活实际联系紧密，材料选自发生在学生们身边的实事。体现了英语的工具性、交际性和实践性。 复习对策：初步考查学生语言运用能力，难度不大，但应注意结合整篇短文语境，去分析、判断与综合，要善于从所给的图片中挖掘有用的信息，然后填写一个使短文完整、通顺、形式和意义都正确的单词。6.书面表达作文：多写多练，限时完成，多看范文。同学们最好是找有范文的作文题目，先自己动笔写，尽量做到用词恰当生动，然后再与范文进行对比，以找出自己的不足，从而加以改进。在写作时，首先，要使内容条理化，哪些先写，哪些后写，如何写等，都要有个合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺、语言准确，要恰当地使用时态和语态，把握不大地词语不要用。遇到一时想不