幼儿园班主任教育教学工作总结范文幼儿园班主任教育教学工作总结范文幼儿园班主任教育教学工作总结1一、在班主任工作中求“全”“全”：注重学生的身心全面、和谐开展，这一点尤为重要。我通过故事两只小蝌蚪、早期阅读您早、看图讲述搭积木等活动培养教育幼儿文明礼貌、宽容和尊重别人、有责任感；通过创设“民间游戏区”，玩“民间益智游戏”等幼儿合作、竞争、守规那么，进步幼儿与伙伴交往的艺术及自己解决问题的才能；通过理解父母的职业，关心自己的父母，从而理解各行各业人们的劳动及与自己的关系，从而学会关心身边的人，关心集体，关心幼儿园，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，他日能适应现代社会挑战的新一代。二、在班主任工作中求“活”“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵敏多样，让每一个幼儿都能得到施展自己才能的时机。我鼓励幼儿通过撕、折、画等共同参与幼儿园环境布置，充分展示幼儿的一技之长，开展幼儿个性，培养幼儿才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我开展。如我曾组织幼儿开展“小本领”、“小制作”比赛活动，参加过“宝宝编故事”活动、邀请家长来园参加“亲子游戏”活动等，为每一个幼儿提供考虑、创造、表现及成功的时机。我还再班中创设“剪剪贴贴讲讲”、“折折玩玩”、“涂涂画画”等区，开展区域活动，并在每个区中让幼儿自己选出负责人，通过丰富多彩的活动培养学生的组织才能。我还让幼儿自己设计自己毛巾、杯子、学具等的标记，使幼儿记得牢。三、在班主任工作中求“异”“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进鼓励机制。我班不仅设立这些奖项，为的是充分激发幼儿的竞争活力。重视每位幼儿的进步，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。四、在班主任工作中求“新”“新”：创造教育的对象是全体幼儿，班主任要相信每一位幼儿都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个幼儿都有一定的长处和闪光点，班主任要擅长发现幼儿的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，培养他们的自信心、自尊心、自强心。相信从每一个幼儿身上都能找到新个性开展契机。如在班级管理上，我采用让每个幼儿都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养幼儿的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的气氛，使创造教育之花绚丽绽放。幼儿园班主任教育教学工作总结2一、日常管理包括出勤，食宿，卫生方面的管理。每天要登记出勤率，确保每个孩子不出意外能准时到堂，养成准时不拖延的好习惯。制定一定的奖惩措施，连续一周不迟到的在他的奖励本上记一朵小红花，集齐五朵奖励一个小本子。一周迟到三次以上的要有一些小小的惩罚，比方放学留下清扫卫生。饮食上要确保营养平衡，孩子身体安康要保障，力争学期末的体检合格率到达95%以上。饭前饭后洗手的习惯要强调。住宿上要保证睡前的清洗，每天准时躺穿上。加强疾病预防，普及卫生方面的常识，降低幼儿发病率。二、平安预防包括室内平安，外出，以及学生之间发生冲突后的平安管理。室内平安保护措施得做全面，尽量不要把尖利的物品放到孩子很容易接触到的地方。告诉他们哪些事很危险，不能做，什么东西很危险，不能拿。上逃生演习课，遇到地震火灾这些突发情况如何平安撤离，完善平安疏统统道。外出活动注意观察，随时清点人数，发现危险迹象及时进展平安防护，防范于未然。学生之间发生冲突要及时发现，问清楚事情发生的原因，做好学生的心理工作，一定要有原那么，教育他们正确的是非观念。在调解上需要一点智慧的引导，不可激化矛盾。三、心理辅导及时发现孩子的心理问题，尤其是性格内向的，应该多与之沟通，鼓励，进展正面引导。每个孩子都是天使，他们未经复杂世界的浸染，在他们眼中，一切都那么新颖，有趣。他们的眼睛里有一种光辉。我想留住这道光，我要让他们相信这个世界的真善美，他们所看到的如同一开场最美妙的想象，不想让他们绝望。变相体罚，冷暴力是我坚决杜绝的。四、课堂教学课堂教学应注重寓教于乐，让孩子们学的开心。布置一些有趣好玩的集体任务，可以增加同学之间的感情，增强班级凝聚力。增加手工课，锻炼孩子们的动手才能，也算是他们最初与这个世界的互动。不能无视艺术。中国的教育有个很大方面的缺失就是不重视音乐美术课程，太强调教育的功利性实用性，缺乏审美教育。从小对于艺术的欣赏对美的感知尤为重要，它是开拓人类思维和心灵安康开展的根底。幼儿园班主任教育教学工作总结3一、平安工作1、把平安教育融入幼儿的日常生活中加强对幼儿的平安教育，进步他们的平安意识。幼儿年纪小，还不能很好地区分是非，要确保幼儿的平安，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中浸透有关的平安知识，如让幼儿知道110、120、119紧急呼叫 的号码和用处，遇到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进展适时的提醒。进步幼儿的保护才能。平时，还注意认真检查幼儿有无携带不平安物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。发现后我们及时妥善处理，排除一切不平安因素。我们通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关平安方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。写字时，有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。我们在提醒幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时，给幼儿说明铅笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了稳定他们的情绪外，我们还即时孩子紧急处理事情的方法，杜绝平安隐患，让幼儿信赖老师。2、为幼儿提供轻松愉快的平安环境。幼儿的平安和安康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，进步自己岗位的平安意识和应对才能，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不平安隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个平安和安康的开展环境，做好幼儿的每日生活。开学初，我们就对教室的每个角落进展了全面检查，彻底排除不平安因素。平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的锋利的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具剪刀等摆放在老师与幼儿都能看到的地方，以便老师观察控制。对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否平安，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨平安的生活学习环境。3、把平安教育融入到教学活动中，结实树立幼儿的平安意识。我们根据学期平安教育方案，通过事例，让幼儿理解同小猫小狗相处的危险性，知道小猫小狗会伤人，不能随意逗撩它们，并且教孩子自我保护的方法，以及被小动物伤害后的一些简单的挽救方法。在教学活动中我们充分考虑到幼儿的年龄特点，采用幼儿喜欢的游戏、观察讨论、模拟等方法，让幼儿在轻松、愉快的气氛中树立结实的平安意识。4、家园沟通，确保幼儿园外平安。本学期，我们利用节假日降临前，及时提醒家长确保幼儿在家与外出、来园与离园时的平安。二、家园工作方面：家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资的一种有效手段，对此我们一直很重视，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进展指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿开展很在意。鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动鼓励家长积极参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向交流。正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，进步家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。鼓励家长积极参加节日表演等同乐活动，加深亲子的情感交流。为了我们的孩子更快乐、更安康地开展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的根底上，让家长真实、近间隔 地理解孩子的学习状况，帮助家长理解科学的育儿知识，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将鼓励我更好的开展家园工作和教育教学工作。本学期，我们虽然获得了一定成绩，但还存在不少缺乏，在来年的工作中，我们将向先进班级学习，努力争取使我们的工作更上层楼。幼儿园班主任教育教学工作总结4一、细心呵护，做好保育工作：在日常生活中我们本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿效劳，从每个细节上实在照顾好他们，天气好的时候，我会带他们出去散漫步，天凉时，提醒他们添加衣服的同时，也不剥夺他们去户外活动的权利孩子即将升入中班，他们觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，于是我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。经过一学期的努力，幼儿的动手才能有了明显的进步。在对幼儿进展生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视进步幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的时机与空间，鼓励幼儿积极参与活动。二、教育教学的灵性开展：如今使用的建构式课程中，虽然进展了社会、语言、安康等领域的划分，但在实际的教学中我们往往都是打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以交融，以更好地使课程适应并促进孩子的开展。作为班主任，我觉得我们不能依赖教材，而要抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进展选择、创造，不断拓展教育活动的资。根据教材中各个主题的目的，精心地备课，使每个活动的目的不仅能很好地表达主题目的，更突显该活动的目的。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广阔家长的积极性，一起搜集资料。在活动中，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分表达幼儿的主体性，更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。这个过程中，我经常为孩子们的创造潜能而惊讶和感动。活动中努力做到动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。活动后，积极地反思，使自己能迅速地找到活动施行的缺乏，努力使自己从一个“理论型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，通过自己的实际行动让幼儿真正的成为活动的主体。听故事，培养幼儿的倾听习惯是我们班的一个特色，由于幼儿的年龄小，不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话，看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿进步语言才能、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用在课堂教学、课间休息时间、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完好，学惯用较恰当的语句表达。因此我班幼儿的语言开展才能比拟好。当然户外活动也我们也很注重，因为这是孩子们最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着幼儿园固有的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓。为了让幼儿有更多的游戏活动材料，这学期，我们用很多废旧物品制作半成品，如制作了“跨栏”、“沙包投准”、“扣纽扣”“毽子”等活动材料供幼儿活动使用，开展了幼儿的想象力和创造力，使他们在游戏中学习、在娱乐中学习。三、人之初，性本善，说品德行为：我们通过各种朋友间要互相团结友爱的故事，