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奇妙的“眼睛”教学目标:1.有感情朗读课文,认识诗中的10个生字。2.了解文中奇妙的“眼睛”是什么,知道它们有什么用。3.体会诗中比喻的手法。教学重点:了解文中的眼睛是什么,有什么作用。认识10个生字。教学难点:自主学习,主动交流。教具准备:各种仪器的图片,布置学生收集资料。教学过程:一、激趣导入请你们猜一个谜语“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(学生交流)你们知道眼睛的作用吗?它的功劳可大了,今天,我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。(板书课题)二、整体感知诗歌1.自由读一读,可以借助拼音来读,把不认识的字画出来。2.同桌互相读,纠正读音。3.指名朗读,全班齐读。三、学习生字1.自己对照拼音把生字读一读。2.小组交流:读准字音,怎样记住字形,可以怎样使用。3.小组汇报:领读生字,记字形,组词。四、理解感悟1.再读诗歌,诗歌中讲到了几种“眼睛”?分别是什么?(展示三种仪器的图片)2.讨论:这些“眼睛”奇妙在哪?它们有什么用?3.小组交流汇报,教师适时指导。(交流课前收集的有关图片和资料)4.这些“眼睛”这么奇妙,你应该怎样读出来呢?指导朗读。五、思维拓展你还知道哪些科学仪器?它们又是谁的眼睛?(让学生仿照文中说一说。)六、总结:今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识?(自由谈感受)
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