单位精细化管理工作总结 精细化管理是一种理念，一种文化。它是.分工精细化、以及服务质量精细化对现代管理的必定要求。那么有关单位精细化管理工作总结怎么写?下面是我给大家共享的单位精细化管理工作总结，盼望对大家能有所关心。 单位精细化管理工作总结1 x学校以五级管理为模式，重点通过班主任工作加强对同学的精细化管理，从一点一滴的小事做起，取得了良好的效果。 一、建立五级管理机构，为同学管理打好物质基础： 所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、同学会这五个级层分工协作，共同做好同学的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。 校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校进展有目标，改革有思路，推动有方法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有方案、成果有奖惩、分工明确，协作默契。 分管副校长抓落实。就是要落实学校在同学管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发觉的问题提出来由学校争论，改善或者连续执行。 校委会成员抓分担。校委会成员轮番值周，在这周里做好整个同学管理的检查工作：检查班主任到位状况，督促同学的学习、进餐、休息状况，做好同学的心理疏导工作等等。 班主任抓详细。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作打算着学校工作的成败。班主任的工作打算着同学的命运。班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着同学。我们学校总的原则，就是“训练，管理从严，指导到位”。 同学会工作抓自主。同学会是同学自己的组织，维护广阔同学的利益，为同学们服务是同学会的职责。同学会来自同学，联系同学，团结同学，时刻为同学的利益着想，这是对同学会组织的特别要求，也是同学会工作不断前进的根本保证。 二、制定一系列规章制度，为同学管理做好制度保障： .是个大环境，学校是个小.。俗话说“国有国法，家有家规”，“无法规不成方圆”，学校要生存，要进展，肯定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的进展状况。在同学管理方面，我们主要制定了以下制度： (1)为提高班主任工作乐观性，督促班主任保质保量地完成同学管理工作，我们建立完善了_x学校班主任奖惩制度; (2)为了服务同学生活，促进同学学习，让同学在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了_x学校一日常规要求; (3)为了让值周的校委会成员能够为同学服务，帮学校做好同学管理工作，我们制定并实行了_x学校校委会成员值周制度; (4)为了规范学校的升旗活动，培育同学喜爱国旗、喜爱祖国的良好感情，我们制定了_x学校升降国旗制度; (5)为了更好的落实学校的规章制度，倾听同学心声，从而不断改善学校同学管理工作，我们学校制定了_x学校校会制度。分班主任会议和同学校会两种。 建设学校制度文化，其目的是为学校的训练教学服务，使训练教学行为，训练教学活动的开展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意义是深远的。一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、老师、同学和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员布满自信与期望，提高工作学习的效率;而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的进展，同时也不利于老师和同学的进展。 三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作乐观性： 班主任是学校各项工作在班级的详细组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的详细指挥者。要使学校的整体工作有目的、有方案地实施，抓好班主任管理是关键。 1、班主任实行任命制。每学年开头，由校长和分管同学的副校长协商提出班主任人选，经教代会议讨论确定，由校长任命，任期为一年。无特别状况，原则上中途不撤换。 2、分管校长全面负责管理班主任。教育处代表校长负责班主任管理的日常工作。 3、班主任享有参加德育工作的制定、实施和提出建议看法的权利，享受训练部门规定的班主任补贴。 4、一般状况下，班主任参与少先队组织管理活动。班主任既要有班级管理力量，又要熟识少先队基本学问，组织领导班队活动的开展。 5、班主任要全面履行学校制定的班主任岗位职责，管理好班级工作，训练好本班同学。 6、未经学校批准，班主任不得擅自对同学进行停学等处分。 7、学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核，学年结束全面考核。考核以班主任职责为依据，考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课老师协作协调状况、班级同学获奖次数等。班主任考核成果记入老师个人档案。 8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议讨论打算，作出适当的调整与撤换。 9、在考核的基础上，每年评比一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰嘉奖。 10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作阅历沟通会。 四、抓好一日常规管理，做好对同学的养成训练： 学校一日常规是培育同学良好生活、学习习惯的重要手段。我校在同学一日常规方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。 (一)两课：正课和早晚自习课。 1、学习用品 预备好学习用品：笔、练习本、课本、基础训练。课本包好封面，写上班级和姓名。书包要保持干净，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。有体育课时要穿运动鞋。 2、上课 铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，等老师来上课，老师来到同学马上坐正，班长叫起立，师生问好。 听课人坐正，眼睛看老师，耳朵用心听，边听边思索，不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要认真听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要用心致志。 说话要先举手，得到允许站起来说。说话时人站直，声音要洪亮，要说完整的话，口齿清晰，说错了不要怕，再说一遍。不要嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的看法。 读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。个别朗读时，要拿起书，声音要洪亮，读出语气来。 写字姿态做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。听清要求，仔细读题，想好再做。书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。 3、下课 放好下一节课的学习用品，再走出教室。走出教室不要拥挤，同学之间要互让，统一靠右行走。先上厕所，再休息或活动。 (二)三操：早操、课间操、眼保健操 排队一条线，动作快、静、齐。踏步有精神，抬头挺胸，一拍不乱。做操听口令，动作到位，一丝不苟。排队走路思想集中，不东张西望。班主任老师与值班领导陪伴同学一起上操，保证三操质量。 (三)两休：晚休和午休。 按时休息，按时起床。熄灯后不再说话、学习、看书，以避开影响其次天的学习和生活。三餐之后要打扫好宿舍卫生，先洒水后扫地，保证宿舍卫生。班主任老师每天早晚两次到同学宿舍检查同学的休息状况，在同学睡觉以后离开，在同学起床以前到校。每天有一名校委会成员在学校值班室值班，全程管理同学的休息状况。 (四)卫生常规 书包要干净，桌椅、抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。不随地吐痰，不乱丢纸屑。每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。平常要勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天带餐巾纸、卫生纸备用。打扫卫生要仔细，先扫地，再擦桌椅，最终关窗。 五、开展丰富多彩的文体活动，促进同学的全面进展： 同学在丰富多彩的活动中，才更简单发挥才智，提高力量获得全面进展。我们学校在同学管理方面开展了多种多样的文体活动，让同学在活动中得到熬炼。 我们每学期都要开展同学体操竞赛、拔河竞赛、乒乓球竞赛、歌咏竞赛、演讲竞赛、作文大赛、书法竞赛。每次活动班主任老师、相关艺术老师、学校分管领导都要靠上辅导与组织。竞赛结束评出一二三等奖，并发奖。让同学得到成就感。 精细化管理，首先要解决思想观念问题。精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑喧闹、开几次会，考几次试;而是遵循规律、循序渐进、求真务实。学校领导和教职员工既要消退好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理;又要克服追求时髦，搞形式主义等不良做法。我们认为：训练原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种珍贵的坚持。把简洁的事情做好就是不简洁，把平凡的事情做精就是不平凡。我们认为这就是对精细化管理的诠释。 单位精细化管理工作总结2 我学区接着_市训练局关于学校精细化管理实施方案的通知精神。依照我学区的详细状况仔细学习实施方案并将其印发到各中学校，以贯彻落实，现将过来一段的工作总结如下： 一.仔细讨论制定方案，对比细则自查 我学区三月份，召开训练干部会议，仔细学习讨论_市训练局关于学校精细化管理实施方案同时要求以学校为单位召开教职工大会，传达市训练局关于加强学校精细化管理的相关文件和领导的讲话。明确训练干部和老师各自的责任、职责。 各学校依照精细化管理的细则，对本学校管理进行自查，查找本学校在学校管理中存在的问题。制定符合本学校实际的学校精细化管理方案。建立了一中、学校校长为学校精细化管理第一责任人的领导小组。明确各小组成员的职责和奖惩方法。同时依据管理细则制定了规章制度，做到学校管理规范化，制度化，便粗放型管理为精细化管理。 二、抓典型以点带面全面落实精细化管理实施方案 四月十四日我学区组织中、学校校长，在_学校、_中学召开了学校精细化管理的现场会与会的同志对两校的校容、校貌，老师的管理，各种档案等内容进行了查看，从而找到了本校在管理上面存在的差距，表示会后为使本校的管理上台阶。狠抓各种制度的落实。 三、训练教学 我学区在老师年龄偏大(平均年龄在48周岁)的前提下，尽管师资力气薄弱，严格执行并开齐上全全部课程，同时要求地方课程要以在区域性上出特色，同时保证同学每天一小时的阳光体育活动时间。 其次，抓好常规教学的管理。对老师的备、教、批、辅及课外活动实行定期检查与抽查的方法，加大了督导力度，彻底减轻同学的课业负担，同学课上能完成的作业，不再留课外作业。在提高老师的授课水平方面，我学区有十人次赴北京参与参与全国名师观摩课研讨会。各位老师在学习先进教学阅历的基础上在学区上了一节汇报课，使听课的老师受益匪浅。为我学区提高课堂教学效果奠定了良好的基础。 四、老师队伍管理 全学区要去各中、学校校以中、学校老师职业道德规范和老师违规处理暂行方法为蓝本，强化对老师的职业道德训练，同时实行老师一人一档制度，记录老师工作的每个环节，明确了老师在学校管理中的职责。出台了老师的奖惩方法，激发了老师参加管理的乐观性主动性。 近期我学区制定了学校精细化管理评估方法，预备对过来一段的工作进行评估验收，排出名次，以激励各学校工作的主动性和能动性。以上是我学区在学校精细化管理工作上的一点做法，有不足之处敬请指导。 单位精细化管理工作总结3 一、组织机构健全 组织工作是管理的一项重要职能。现代管理科学重视组织机构的作用，美国当代管理学家德鲁克曾说：“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。”组织机构作为联接管理主体与客体的纽带，是重要的管理手段，是发挥管理职能、实现管理目标的工具。 二、平安责任落实 幼儿园小伴侣的平安事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到.的稳定，受到.的广泛关注。因此我们制定了“平安工作制度”：成立了以园长为组长的平安工作领导小组，明确专人特地负责平安工作。根据“一岗双责”的要求和平安工作“谁主管