水教案范文合集7篇【】水教案范文合集7篇水教案 篇1 教材分析p ：指南中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活经历。”在日常生活活动过程中，孩子对水有浓重兴趣，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有经历运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣；提供了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、分享交流的方式理解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的才能。活动目的：1、鼓励幼儿感知水会流动的特征。重点2、能大胆尝试探究用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探究的兴趣。难点3、萌发幼儿节约用水、保护水资的情感。活动准备：1、经历准备：幼儿在以前玩水过程中初步理解了水的特征。2、物质准备：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。活动过程：一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，理解水的会流动的特征。提问：水宝宝在水路上会怎样？小结：水会流动，并能从高处流向低处。二、提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。1、老师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，老师巡回指导。要求：每人自选一样物品，试一试帮助水宝宝搬家？提醒幼儿保护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。2、幼儿互相交流自己的发现，讲述帮水宝宝搬家的方法。提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了。小结：水会流动，并且通过小朋友的帮助，水宝宝成功的搬进了新家。三、延伸活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节约用水的情感。1、帮小白兔解决缺水问题，体验成功运水的乐趣。2、分享交流，感知水的重要性。水教案 篇2 一、活动目的通过有趣的观察活动，幼儿将理解植物根的向水性及植物在生长过程中根与水的关系；引导幼儿进展观察比照，培养幼儿分析p 、比拟的综合才能。二、材料准备透明的玻璃盒或塑料盒假设干，海绵、石子假设干。三、活动过程活动提要1、引导幼儿考虑植物是靠根“站”在地面上的。2、观察植物的根。3、观察洋葱根的向水性。4、小结，洋葱的根各种植物的根是向有水的地上生长的。四、活动形式与方法1、找一找组织幼儿到室外或郊外观察大自然，引导幼儿考虑问题。1人和动物能站在地面上靠的是脚。2植物站在地面上也全靠它的“脚”根。根能紧紧抓住土壤，让植物牢牢地站着。2、看一看老师拔几株带根的草本植物，引导幼儿观察植物的根，理解其外形特征，知道根在土壤里伸向四面八方，把土壤中的水分和营养吸上来送到植物的各个局部。3、试一试将幼儿亲自采集的带根的植物带回教室，同时，老师给幼儿提供带根的洋葱以及实验用具，组织幼儿动手操作并观察。1幼儿按老师提示将带根的植物放置在透明的玻璃或塑料盒中，盒内有两块海绵，其中一块始终保持水饱和状态，另一块为枯燥海绵，两块海绵置于植物两侧。以洋葱为例，在洋葱下放几块小石头或透明的玻璃小球，以便于植物根的伸展。2老师组织幼儿每天观察12次；a、洋葱的根有什么变化？是变长了还是变短了b、根对吸水的海绵和枯燥的海绵有什么不同的反响？根向有水的海绵一侧生长。4、说一说老师根据观察情况组织幼儿讨论，把观察结果告诉大家，引导幼儿理解植物在生长过程中根会自动向有水的地方生长。五、活动建议1、为了培养幼儿的环保意识，建议老师将干净的水换成污染的水，继续做如上实验，让幼儿观察比拟植物的根有什么变化。植物的根会向有水的方向伸展，但根会变黑、烂掉。2、本活动建议在自然角进展，观察过程中，引导幼儿用画画的形式，记录观察的结果。水教案 篇3 1、体会的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。3、理解课文随“时(令)”换景，风光各异、多角度写景，融情于景的写景方法。4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用才能。5、学生学会贴切地描绘自己的“所见所闻所感”。1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感2、理解课文随“时(令)”换景、风光各异、多角度写景，融情于景的写景方法。3、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用才能。4、学会贴切地描绘自己的“所见所闻所感”。1、本文是写景抒情式游记类散文，旨在认学生理解游记的特点，引导学生学习游记的.写作方法，学习课文中写景时运用的多种修辞方法及生动形象的语言，并能在.写作中运用。2、引导学生体会作者浸透在游记中的感情，并品味散文的语言风格。3、本文与巴东三峡都是写祖国山水的美丽，意在让学生理解祖国山川壮丽得意，更加热爱祖国大好河山；假如能让学生从自身的变化，从自己家乡的变化中去感受，相信能更好的理解改革的重要性。一、出示教学目的二、激发兴趣，导入新课。1、播放周庄的旅游宣传片。2、播放威尼斯、丽江表达“水乡，水城”特色的有代表性的比照画面。3、老师同步讲解:图一:这是意大利著名水城“威尼斯”。图二:这是云南古镇丽江我们如今把它们和周庄相比拟的话，你觉得他们三者之间有着怎样的关系?三、整体把握课文的构造内容。1、朗读课文。2、配乐朗读。*展示播放周庄的动画画面。*以“高山流水”为背景音乐。3、检查生字新词。4、提问：大家喜欢这篇课文吗?你觉得课文中什么地方、哪些语句或语段写得最精彩?说说你的理由?四、合作探究题:那么，作者间我们描绘了周庄的哪儿幅图画呢?共两个局部四幅“水韵图画”。即:整体水韵图画(1-3)小桥流水人家三次游历周庄时的不同水韵图画(4-6)第一次烟雨迷蒙的水墨画第二次色彩比照强烈的版画第三次水天一色的七彩梦幻图五、综合性理论活动做一份梅州旅游资的调查报告。水教案 篇4 主题四：家乡的山山水水1看地图，找家乡教学目的： 1能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一局部。2理解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的才能3能正确识别地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。教学准备：中国行政地图及所在地区省市行政地图，教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看地图，说家乡1导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？学生说说家乡的所在地2师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？学生在书中的地图上把家乡所在的省自治区、直辖市涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。3师出示中国行政地图，说说它像什么。 复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。学生说说涂色的图形像什么认认自己所在省的图形特征。4说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。二、“我找到家乡了”1出示家乡省市地图。2学习图例。1讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？2根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。3以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。4上台交流，说说我是怎样找到家乡的。第二课时“地图告诉我很多”汇报会1汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。2汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。介绍地图的比例尺地图是将地球外表按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段间隔 在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。地图比例尺的表现形式：1文字比例尺：直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，“1厘米代表10公里”。2分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上间隔 ，分母为实地间隔 。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。3图解式直线比例尺：地图上比拟常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地间隔 。4斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，叫复比例尺，又可称为微分尺。5纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺1:100万以下的地图上，由于投影的关系，使之各纬线或经线的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线或经线画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。水教案 篇5 知识背景：本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。1、 方法背景 本次活动采用了观察、实验、探究等方法。试一试： 这是本活动开场的局部。为了让幼儿对活动产生浓重的兴趣，老师采用了先观察的方法。请幼儿观察老师手中的两种液体-一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？老师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓重的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探究的欲望。说一说： 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和老师倒的水进展比拟，老师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能答复的问题以加强他们的自信心。小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？老师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做一做： 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比拟，知道两杯水的不同。一、本次活动完成的纲要和国家科学课程的目的有：1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作才能和对事物的探究才能。激发幼儿的好奇心和求知欲。2、 鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探究的过程和结果。二、示范性方案：科学活动奇妙的水一 活动目的：1、 通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探究欲望。2、 在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作才能。3、 乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。二 活动准备： 两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺此材料幼儿人手一份三 活动过程：1、 看一看，想一想 谈话导题：小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？ 老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。2、试一试： 导语：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？如今请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。老师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。