精彩的课堂需要什么“起立！老师好！”“同学们好!今天我们一起来学习”就这样，一堂课开始了。我们的老师就这样一天又一天，周而复始的进行着同样的课堂教学。而数学这门课程，不同于其他学科，枯燥乏味无聊，而且又抽象。但我们都应该知道，数学它的重要性。有人说，数学是思维的体操，自然科学的皇后，开发智力的基础学科。所以，精彩的课堂对数学来说尤为重要。那我们如何才能做到精彩呢？一 漂亮的导入 数学课堂导入是指在讲解数学新的教学内容或教学活动开始前，教师有意识有目的地引导学生进入学习状态的教学行为方式。他是课堂教学的序幕，也是课堂教学的重要环节。比如数学课堂上如果引用名人轶事，学生一定感到新奇，可以吸引学生的注意，同时突破学科间的封闭，使数学不再枯燥。如上“勾股定理”一章，教师导入是，另辟蹊径，首先出示一副对联的上联：“三朝夏商周”，让学生对下联。学生一下子被吸引，正当学生抓耳挠腮之时，教师出示下联：“九章勾股玄”，并讲出关于数学家华罗庚对出千年绝对的轶事，学生由此感到，华罗庚这样的伟人不仅精通数学，而且其他知识也是很渊博的。因此，学生的学习积极性得到提升，还受到了人文教育。二 艺术性的提问提问，是课堂教学的重要组成部分，贯穿课堂的始终，是启发思维的主要方式我国古代的教育家历来十分重视启发式教学，早在春秋时期的教育家孔子的教学是“循循然善良诱人”。现代的教育家叶圣陶先生也说：”教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。“如何诱导？他认为一要提问，二要指点。好的提问不仅可以启发学生领会教学内容，检查学生掌握知识情况，还能培养学生的创造思维，调动学生的积极性。提问有一定的艺术技巧，教师在教学中真正重视问题的设计，从而达到事半功倍的效果。对于数学来说，提问的方法以及各方面的涉及都非常的广阔，所以提问一定要有针对性，要有层次性，以及可变性。而且提问的方式不能一成不变，有面向全体学生的，有针对个别学生的，而在这里应以个别为主体，不要群体而上。三 动静结合的课堂气氛浓厚的课堂气氛对教师的教学来说尤为重要。师生的默契配合，是双方都能够产生欲罢不能的美好效果。可这浓厚的课堂气氛如何形成呢?其实，他就体现在我们教师的上述环节当中。你只有做到了漂亮的导入，以及艺术性的提问，紧紧的捕获了学生的“芳心”，就一定能让你的课堂精彩万分。还有就是我们的教师要做到的是要创新。教学本身就是一种创新，叶圣陶老先生说过：“教材就是一个例子。”华东师大教授吴刚平所说：“真实的教学情景是具体的，动态生产的和不确定的，需要在教学情境中才能呈现出来的，而不是为了观赏。”有激情的课堂更要我们去寻求“创造”的途径。最后就是要让我们的课堂气氛活跃，使学生拥有浓厚的学习兴趣，可以从生活和好奇心这两个词入手。如在教学“勾股定理”时，一开始就提出一个问题：两棵树之间相距8米，一棵树高7米，另一棵树高1米，一只小鸟从一棵树顶飞到另一棵树顶，飞了多少米？学生就会带着一种好奇心，去想，这样的一个生活问题如何用数学知识来解决呢？用什么知识来解决呢?于是就开始了“勾股定理”的学习。美好的人生需要我们不断去努力，精彩的课堂需要我们不断去创造，这样我们的数学课堂才会发出恒久的魅力，并且会更加光芒璀璨！