“系统论”指导普通高中通用技术教学论文摘要：系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的学问，它对 普通高中通用技术学科的教师专业发展、 教师科组建设、课堂教学、 课堂教学评价、专业教室建设、校本课程开设等均有重要的指导意 义。关键词：系统论；普通高中通用技术；教学一、系统论及其主要思想1. 一般系统论的源起从历史的发展看，人们对系统的认识可追溯到古代。古希腊哲学 思想集大成者亚里士多德就提出过“整体大于它的各部分之和”的 观点。中国古代的道家思想流派，也在对事物的存在状态及其发生、 发展的现象解释中，体现出浓厚的系统整体论思想。古代的自然观中系统思想虽然丰富，但它缺乏充分的科学基础， 因而不可避免地具有思辨性、模糊性。直到1948年美籍奥地利生物学家贝塔朗非(l.von.bertalanffy)出版生命问题一书，标志着系统论的真正问世，1968年贝塔朗非又出版了一般系统论: 基础、发展和应用一书，全面总结了他多年来的工作，进一步阐 述了他的思想，该书成为一般系统论的代表著作。2. 系统论的主要思想(1)系统的含义。著名科学家钱学森认为：系统就是相互作用 和相互联系的若干组成部分结合而具有特定功能的整体。它具有整 体性、相关性、目的性、动态性和环境适应性等基本特性。