我与学生交朋友 当今的教育不再是教师灌、学生听，教师训、学生受的年代，这种传统家长式的教育过程，已不适应教育的发展，特别是对学生的身心健康极为不利。如此恶性循环，大而言之，有碍于我们民族的复兴。 我作为一个教育工作者，肩负者培养下一代的历史责任，对学生如何施教，是我们面临的课题。通过近三十年的不断探索，我琢磨出一些有效地教育方法。综合起来，就是用爱的眼光，和学生交朋友。如何与学生交朋友，我觉得具体做好以下几方面工作。 鼓励是矫正学生心灵的良方 常言说“好孩子施夸出来的”。的确如此。教师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。教师的从教态度，与学生的人格需要密切相关：教师对学生鼓励得越多，学生的成就感就越强烈，越学越有学习兴趣；反之，教师缺乏对学生的鼓励，甚至一味的批评，把他们说得一塌糊涂，学生就越反感，抵触情绪就越严重。 我们班曾经有这样一个学生，上课不专心听讲，总在座位上东张西望，学习成绩很差。起初，我经常找他答问，如果答得不对，就当着全班同学的面批评他，说他这也不是，那也无能。这个学生表情上麻木不仁，无论教师怎样羞臊，他就是不吭声。实在是没有办法，只好找来他的爷爷，了解这个学生的内心世界。爷爷说，他不想读书，其他的也没说什么。我觉得很蹊跷，事情并不是那样简单。因此，我主动找这个学生谈心。从关心他的身体入手，再来询问他父母在外打工的情况。他一五一十回答老师的提问。在回答关于他父母的打工历程时，我敏锐的观察到他的眼眶一闪，分明是泪水光顾了一下，看得出这个孩子对父母有眷念和怜悯之情。趁此机会，我向这名学生讲述父母在外打工多么的不容易，他们多么期望儿女成龙成风，今后好改善一家人的生活。如果他知道自己的孩子学习不刻苦，或者厌学，他们的心情是多么的难受，可以说他们工作和生活的激情就会泯灭。对父母最好的报答就是认真学习，将来用自己的聪明才智报效社会，感恩父母。一席话，说得这名学生泪水直流。承认自己自暴自弃，把老师和父母的金玉良言置之脑后，决心从今以后，专心听讲，积极答问。后来在上课时，我用鼓励的眼光，点这名学生答问，他的学习积极性很高。我也因势利导，鼓励他的点滴成绩，从最小处发现他的闪光点，让他在同学面前建立自尊，给足他的面子。因此学习成绩直线上升。通过这个学生的转变，我感到，大人要人鼓励，孩子更爱别人鼓励，特别是老师的鼓励。这也是我们在教学实践中总结出的点滴经验。 宽容是爱护学生的甘露 爱的形式多种多样，“严厉”是一种爱，“宽容”也更是一种爱。人非圣贤，孰能无过。在教育孩子的过程中，我们经常会碰到有过错的学生。教师当面指出或者劈头盖脸训导学生，虽然有一定的威慑力，也能解决问题，但是真正在心底让学生认识错误，以致改正错误，倒是不一定的。特别是有少数自尊心极强的学生，他们往往当场顶撞，或者走向极端，那就非常可怕。 我曾经就遇到过这样一个学生，由于他心里一直对某个老师心存怨气，又不敢当老师的面发泄，下课后，他到寝室睡觉，同学说他，他就与该同学顶嘴，后来发展到大打出手。事情很快就传到老师那里。老师批评他，他不服气，他一气之下，将自己的书包和住宿的被褥转走，想离开学校，不读书了。面对这样一个桀骜不驯的学生，如果硬碰硬，势必没有丝毫的教育效果。在这个节骨眼上，我将这个学生拉到我的房间，先倒一杯热茶，递到他的手上。开始，他不接我的热茶，后来看到我是真心实意的，不好意思勉强接收，但是没喝。于是，我就向他讲起故事来。当然这个故事肯定有针对性，就是关于如何对待别人的批评的事。从大科学家爱因斯坦小时候的故事，到发生在我们身边的真人真事，使他认识到，别人的批评对自己也是一种帮助，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。于是乎，他眼睛一亮，觉得我言之有理，言之有情。这个同学惭愧的低下了头，主动的承认错误，将自己的东西送了回去。我也领着这位学生走进教师。在班上既肯定了这位学生做得不对的地方，又表扬了他知错即改的态度，要求同学们都要以一种宽容的心态，对待我们身边的每一位同学。一场看来不可调和的矛盾，就在宽容和谅解中化解了。 从这个案例中，我觉得，教师要学会宽容。她好比爱的甘露，通过教师耐心的引导，让犯错的学生得到滋润和营养，使他们在自我教育中转化，同时，使我们的教育也收到一份惊喜。 三、赏识是对学生的另一种呵护 赏识是教育学生的另一种艺术，在教育学生的过程中，一种不经意的打击或刺激往往对学生产生一种伤害。而把握好教育时机是至关重要的。 我曾经碰到过这样一件事:我们班要响应上级号召，开展“大家跳，大家唱”活动，其中要挑选部分学生参加比赛。有一名女生积极性非常高，训练也很刻苦。平时我就带领全体学生训练，没有做任何选择。因为这项活动本身就是要求全体学生参加，因此班里也就没有出现什么情绪。但是，比赛是要选好苗子的呀。怎么办呢？因为这位女生长的太不苗条了，腰粗，皮肤黝黑，无论怎么纠正，就是不好看。我如果直言，一定会深深地刺伤她的自尊。在训练的过程中，我用欣赏的目光看她的表演，不时地鼓励她，表扬她，充分肯定她的长处，让她自我感觉，自我评价。结果，她觉得如果一味的坚持要参加比赛，会影响班级比赛成绩。因此，她自己提出退出比赛。我急忙抓住这一有利时机，对她的风格进行肯定，表扬她甘当绿叶的奉献精神。同时向学校领导请示，让她列席比赛，观摩助阵。事后，这名女生非常高兴，学习的劲头更足。 赏识学生，本身就是对学生的一种爱。教师只有学会赏识，才可以在教育教学中，帮助学生拥有自信，获得成功。教师只有学会赏识，才能变对立为对话，变批评为鼓励，让学生在恐惧的心态中解脱出来，对学习充满信心，对未来充满希望，从而鼓励自己不断前进。 古人说：“哀，莫大于心死。”一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的。这样的民族也是没有希望的民族。我们常说，笑一笑，十年少。就是要求我们的人生要乐观进取，我们的教师就是要将乐观的心态，去点燃学生爱的火花，点亮他们的内心世界，我们施教过程，就是和学生交朋友过程，在我们的眼里，他们都是我们的好孩子，是我们民族的希望。 让我们的学生，在积极乐观的心态下，每天都去拥抱一个新的太阳吧。