【实用】幼儿园大班教案模板集锦6篇 作为一无名无私贡献的教育工作者，就难以防止地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。则优秀的教案是什么样的呢？下列是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案 篇1活动目标培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。培养幼儿完整、连贯地叙述能力和对事物的判断能力。考验小朋友们的反馈能力，锻炼他们的个人能力。重点难点让幼儿身体正常发育和机能协调。活动准备宣布游戏规那么、平安问题等。活动过程猜领头人1游戏办法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人那么表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中那么由猜领头人的学生来表演。2游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规那么，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。教学反思乐意与交往，学习互助、合作和分享，有同情心。教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。而这样的活动，让孩子积累了一定的生活经验，于此同时也为孩子提供分享发明时机，培养了孩子分享意识。又如个别小班的孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话加哥哥姐姐主动出击，老师在旁给予其平安感等伎俩解决其问题。从他们灿烂的笑脸里感受到了高兴和满足。幼儿园大班教案 篇2活动设计意图：?幼儿园教育指导纲要中提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学办法解决生活和游戏中的某些问题。由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最根本原那么。认识人民币并学习使用人民币进行购置的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原那么，从动手操作、情感需要和高兴学习三个方面进行了设计。以智力闯关引入，以买玩具为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。活动目标：1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2.能够在游戏中学会遵守规那么。3.体验数学和生活的密切联系。活动准备：人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵假设干，贴有价签的玩具假设干。幼儿原有水平：幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或单独购物的经验。活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。活动过程：一、智力闯关师：今天我们要玩开玩具商店的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗？第一关：给人民币排序引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。第二关：点钞大赛。收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。引导幼儿用自己的办法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。第三关：我是计算小能手引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？ 6元可以用几张人民币表示？分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。二、角色游戏买玩具师：我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格？怎样知道自己的钱够不够买这种玩具？引导幼儿说出出看价格标签，可以问效劳员等。师：我们先来认识一下价格标签。引导幼儿认识各个玩具的价格标签。师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。顾客挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。分析：激励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地激励幼儿参与计算和付款的过程。三、延伸活动在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。幼儿园大班教案 篇3活动目标1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。3、激发幼儿探索大自然的愿望。活动准备1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。活动过程1、引导幼儿察看用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。1教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？2教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？3教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？4教师：骆驼有什么用途？5教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以避免身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不枯燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储备营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。2、组织幼儿讨论：1教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？2教师：沙漠里有什么？仙人掌、蝎子等3教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样避免沙化？3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。4、引导幼儿阅读幼儿用书。1察看画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？2请你用连线的办法帮骆驼走出沙漠。幼儿园大班教案 篇4活动目标：1、尝试使用替代的办法进行游戏。2、熟练运用10以内加减法。3、培养幼儿比拟和判断的能力。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：熟练运用10以内加减法难点：使用替代的办法编写 号码活动准备：数字卡片、幼儿用书?猜猜 号码、笔、数字代码条等活动过程：1、介绍自己家的 号码“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么方法呢(幼儿介绍自己家的 号码)2、猜猜老师家的 号码(1)、“猜猜老师家里的 号码吧，我的 号码藏在这张纸条里呢。(出示密码条)“想知道我的 号码，还得用这些卡片来帮助呢。(2)、察看密码条，尝试用做加减法的办法将密码破译出来 号码为：55313820 (3)、察看数字代码，了解代码的作用和替代办法3、猜猜朋友家的 号码“我们也来把自己家的 号码变成密码，让别人也来猜猜吧。(1)、幼儿制作 号码密码条(2)、相互猜猜别人的 号码结合幼儿用书?猜猜 号码进行4、收拾整理操作材料教学反思：这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们不足生活经验和自我爱护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿学会自我爱护的能力。我设计了本次社会活动? 号码，通过丰盛多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用 报急 ，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我爱护意识。幼儿园大班教案 篇5活动目标：1、通过故事理解并感受蛋壳的悲喜。2、在观赏、理解、联想中大胆的叙述自己的想法。3、丰盛词汇：不大不小 不轻不重 不薄不厚 变废为宝。4、玩玩、做做，知道废品可以再利用， 感受动手制作的成功和喜悦。活动准备：1、蛋壳假设干；2、背景图1幅，蛋壳1个，小动物图片：甲虫、小鸡、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鸭、青蛙、小鸟、小鱼、小猫等；3、轻音乐磁带，录音机；4、废品制作成品假设干；5、彩泥、彩笔、白纸假设干。活动过程：准备活动：游戏“说相反。一探索活动：玩蛋壳你们知道蛋壳是怎样的吗？让我们一起来看一看，玩一玩吧！幼儿自由探索蛋壳的特性谁能把你刚刚的发现告诉大家？幼儿自由发言：蛋壳是硬的、很薄、很容易碎二观赏、察看教具演示1、蛋壳真好玩，小动物看到了，又会发生什么有趣的故事呢？导入故事2、老师讲述第一段。猜一猜，谁来了？它看到蛋壳会怎样呢？自由讲述3、教师接着讲故事。提问：1) 故事讲了一件什么事？2) 蛋壳遇到了谁？它们是怎么说，怎么做的呢？三理解感受配轻音乐1、教师再次讲述故事一遍。2、提问：1) 蛋壳遇到了这些小动物，它们是怎么说，又是怎么做的呢？2) 蛋壳给谁做什么最适宜呢？为什么呢？丰盛：不大不小 不轻不重 不薄不厚3) 蛋壳原先是怎样的心情？后来呢？四联想编讲1、出示各种小动物，引导幼儿说说蛋壳的故事：听说小河边有个蛋壳，森林里的小动物全都赶来了，看！谁来了？教师逐个出示小动物形象请小朋友帮小动物动动小脑筋：小动物可以用蛋壳来做什么？幼儿自由联想编讲五蛋壳制作活动延伸1、生活中的许多废品我们可以让它们变废为宝。教师展示几个废品制作成品，激发幼儿的动手欲望。2、小朋友，你们也想动手试试吗？今天老师给你们带来的蛋壳现在还很难过呢，现在我们让它变得快乐起来，好吗？你想怎么让它快乐起来呢？幼儿自由答复现在就让我们一起动手吧！3、在音乐声中，幼儿用橡皮泥和彩笔装饰蛋壳制作玩具。活动结束：附：蛋壳的故事有一只蛋壳，咕噜咕噜滚到小河边，蛋壳很难过，它想：“谁也不要我了。有一只甲虫看到了蛋壳，很快乐：“哇，好大一只船呀！ 可是，这船太轻了，它摇呀晃呀，在水中很容易翻。小鸡说：“给我吧，给我吧。小鸡用它来做伞。可是，这伞太小了，小鸡遮了头就遮不了身子。小老鼠说：“给我吧，给我吧。小老鼠用它来做帽子。可是，这帽子太硬了，戴在头上有点痛。小松鼠说：“给我吧，给我吧。小松鼠用它来做碗。可是，这只碗太薄了，一不小心就会碰碎。小蟋蟀说：“给我吧，给我吧。小蟋蟀用它做房子。这房子，不轻不重，不大不小，不薄不厚，刚才好。直到现在蟋蟀还住着呢！幼儿园大班教案 篇6一、活动目标1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起兴趣。2、知道噪音影响人的身体健康，养成不大声喊叫的习惯。3、丰盛词：振动、噪音。二、活动准备1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。3、时钟1只，录音机、磁带。三、活动过程一感知声音的产生1、出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。1出示青蛙和鼓师：这是什么？青蛙谁能让青蛙在鼓面上跳舞？敲击鼓面2幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？振动3知道振动能产生声音。鼓面振动还听到了什么？声音现在呢