小六科学火山和地震教案【教学内容】：六年级上册第二单元火山和地震第二课时【教学目标】：1、知道地震的形成原因，以及预防地震的措施。2、通过分组实验，课堂活动，鼓励学生积极参与课堂，培养观察、分析、归纳能力和在危急时刻处理问题的能力3、使学生在科学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育。【教学重点与难点】：重点：了解地震的成因。难点：在实验中培养学生的观察、分析归纳能力【教法和学法】：讲解法、实验法、观察法、讨论法【教具学具准备】：多媒体课件、卷巾三条（不同色）、杉木板一小长条或长树枝一条、纸箱、记号笔等。【教学过程】：一、创设情景，导入新课谈话：“同学们，我们一起来看一下汶川大地震期间的孩子们.看完后谈一谈你的心情和想法.”多媒体出示视频录像。生：沉重、悲伤、想帮助他们等。师：这一切是由于什么造成的呀？生：地震师：为了使地震造成的损失减到最少，我们需要用科学知识来武装我们的头脑。今天这节课我们就一起来研究地震。（出示课题）师：那么同学们想知道关于地震的那些知识呢？（学生可能说出：地震形成的原因，地震前自然界、动植物有什么变化，地震来临时我们如何自我保护等。）二、探索地震形成的原因和危害1、谈话：强烈的地震有着很大的破坏力，对人类造成这么大的威胁，你们知道地震是如何形成发生的吗？”为了弄清这个问题，让我们来做个实验。2、实验1：模拟岩层褶皱的实验讲解：每个同学把带来的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察会发生什么现象？分组实验。汇报实验结果。讨论：这一层层的毛巾很像地下一层层的岩石。假如地下的岩层也受到巨大的挤压力，你认为会发生什么现象？（会弯曲）你在自然界中看过弯曲的岩层吗？3、实验2：模拟岩层断裂的实验讲解：每组桌上有一根木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、压断。当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉。分组实验。汇报实验结果。讨论：根据以上实验，请你推想：当岩层受到的挤压力越来越大时，会发生什么现象？（可能也会被压断）当岩层被挤压断裂时，会发生什么现象？（可能会发生地震，有剧烈的震动和巨大的声音。）4、根据以上两个实验猜想地震是怎样形成的。（分组讨论、汇报）5、讲解地震的成因（1）、讲解地震的成因地壳内部的岩层受到巨大的压力。压力是来自各个方向的，既有自上而下的压力，也有来自侧面的挤压力。当岩层两侧的压力大到一定程度的时候，水平排列的岩层就会变形，像我们刚才做的挤压毛巾的实验那样，岩层也会发生弯曲，产生褶皱。褶皱的岩层不再是水平的，有的地方拱起来，有的地方凹下去。当岩层受到的压力继续增大的时候，就会由褶皱到断裂，像我们在实验中把木棍压断一样。当我们用力把木棍压弯时，由于弹性的作用，木棍中就蓄存了很大的力量。如果手一放松压力，木棍在弹力的作用下就会伸直。如果用力把木棍压断，蓄存在木棍中的力量就会一下子施放出来，引起木棍震动起来，发出啪的一声响。这时，手会感到木棍的震动，有麻的感觉。地下的岩层那么厚、那么坚硬，必须受到很大很大的压力才能把它压弯。当岩层被压弯、发生褶皱时，岩层内就会蓄存很大很大的能量。当岩层受到的挤压力超过了岩层坚固程度的时候，岩层就会被压断，施放出特别大的能量，发出巨大的声响，引起大地剧烈地震动起来，这就是地震。地震时施放的能量是以波的形式，从岩层断裂处向四周传播的，传到哪里，哪里的大地以及大地上的各种物体-山脉、房屋、树木、家具、桌上的物品、吊灯等，都会跟着震动起来，严重时会造成山崩地裂、房倒屋塌。地球上绝大部分地震是由于岩层的断裂造成的。此外，还有因为火山爆发、大地陷落等原因造成的。地球上经常发生地震，地震是一种常见的自然现象，每年地球上都要发生几百次；只是有的地震较弱，人们感觉不出来；只有强烈的地震才会带来灾害，但一般一年不过只有几次，通过仪器才能测量出来。（2）、出示多媒体课件，小结地震成因和危害三、地震前兆和预报。1谈话：地震给人类造成了巨大灾害，那么地震发生之前有哪些异常的现象出现？请你们介绍给大家。2学生介绍所知的一些异常现象。3出示课件（地震先兆及谚语）引导学生学习。4了解我国古代科学家张衡的对地震研究的科学贡献时。教师利用多媒体进行展示，并简单介绍世界上第一架监视地震的仪器-候风地动仪原理，使学生了解我国古代成就，培养学生民族自豪感。渗透爱国主义教育。四、地震来了我们应该怎么办1、谈话：如果我们遇到了地震应该怎么办呀？2、学生讨论汇报。3、教师总结避震知识。课件出示（地震防预常识）4、地震自救小检测（出示课件）这些经验是很值得我们借鉴的。五、课堂小结：师问： 通过这节课的实验探究，你还能提出哪些问题？说一说这节课的收获（生先说师后说）通过今天的课，我们对地震有了一定的认识，在可怕的地震面前，我们能有所应对。六、布置作业搜集有关地震和防震的资料。办一期以地震为主题的手抄报