岳阳楼记教学设计2课题岳阳楼记课时安排两课时学习目标 1、了解范仲淹的生平 , 识记重要信息。 2、熟读成诵 , 熟练翻译课文 , 识记文言词汇 3、理清思路 , 了解课文内容 , 感受作者的思想情怀 , 培养博大的胸怀和伟大的抱负第一课时学习目标 :、了解范仲淹的生平, 识记重要信息。2、流畅的有感情的朗读课文。3、熟练翻译课文, 识记文言词汇。预习检测、范仲淹 , 字, 苏州吴县人 , 北宋家、家、家。死后谥“文正”, 世称范文正公 , 有范文正集传世。2、注意以下加点字的读音范仲淹谪守属予作文以寄之予观夫巴陵胜状浩浩汤汤若夫淫雨霏霏阴风怒号浊浪排空日星隐曜樯倾楫摧薄暮冥冥忧谗畏讥一碧万顷岸芷汀兰宠辱偕忘嗟夫3、朗读训练老师范读学生仿读齐读整体感知、翻译课文前三段, 学生根据课下注释以段为单位翻译课文 , 标记难点和重点词语向组长或老师询问; 老师巡视 , 帮助解答疑难。2、自主翻译后 , 学生课堂串译。3、学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。当堂训练、解释画线字词越明年乃重修岳阳楼予观夫巴陵胜状前人之述备矣然则北通巫峡南极潇湘迁客骚人连月不开浊浪排空日星隐曜山岳潜形薄暮冥冥2、翻译下列句子滕子京谪守巴陵郡政通人和 , 百废俱兴增其旧制属予作文以寄之朝晖夕阴此则岳阳楼之大观也览物之情, 得无异乎 ?若夫淫雨霏霏至若春和景明去国怀乡, 忧谗畏讥 , 满目萧然 , 感极而悲者矣。第二课时学习目标 :、翻译第四、五、六段, 识记重点词语。2、了解内容 , 理清思路 , 感受作者的思想情怀, 培养博大的胸怀和伟大的抱负。整体感知、翻译课文后三段学生根据课下注释以段为单位翻译课文 , 标记难点和重点词语向组长或老师询问 ; 老师巡视 , 帮助解答疑难。自主翻译后 , 学生课堂串译。学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。2、文并非单纯的写山水楼观的狭境, 而是融自然、 感情、理想于一文 , 你能不能抓住表达方式的变化来理清的思路?探究文本、解本文的写作意图参考资料: 据史料记载 , 北宋庆历六年, 滕子京函请范仲淹为重修岳阳楼作记 , 特附上一幅洞庭晚秋图 , 并说 : “山水非有楼观登览者不为显 , 楼观非有文字称记者不为久。 ”滕子京与范仲淹为同榜进士 , 两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的, 他到岳州后 ,“愤郁颇见辞色”, 情绪极为低落, 此时 , 范仲淹应邀写下了这篇传诵千古的岳阳楼记。如果你是滕子京, 你能从中明白老朋友的良苦用心吗, 你明白了什么 ?2、第五段是全篇的重心, 表现了范仲淹怎样的思想情怀?课堂升华范仲淹幼年丧父 , 生活贫苦 , 却刻苦读书 , 少有大志。据宋史记载 , 他从小就立下“不能利泽生民 , 非丈夫平生之志”的誓言。 “先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐”是范仲淹自幼的心语 , “先忧后乐”的思想源于孟子的“乐民之乐者 , 民亦乐其乐 ; 忧民之忧者 , 民亦忧其忧。乐以天下 , 忧以天下 , 然而不王者 , 未之有也。 ”范仲淹发展了这一思想 , 就是要超越个人的忧乐 , 以天下为己任 , 以利民为宗旨 , 补救时弊 , 积极进取。为此 , 他不为外物所动 , 不论社会环境顺遂艰难 , 都不能动摇心中的信念。同学们 , 在构建和谐社会的今天 , 风华正茂的你们读了这篇 , 有什么感想 , 请写下来。当堂训练、解释画线字词波澜不惊沙鸥翔集锦鳞游泳宠辱偕忘把酒临风此乐何极是进亦忧2、翻译句子予尝求古仁人之心, 或以二者之为 , 何哉 ?不以物喜 , 不以己悲 ;居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君。微斯人 , 吾谁与归 ?教后记 :