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二年级下册买电器教学设计(整百、整十数加减法的口算)源城区太阳升小学 黄素娜教学内容:买电器是北师大版小学数学第四册第六单元加与减(一),第P43页的内容,实际上就是几百几十加减几百几十,整百数加减整百数。设计理念:在学习百以内的笔算、口算加减法的基础上,用情境图导入新课,提高学生的学习兴趣,另一方面让学生实际感受数学和生活中的应用。学情分析:在学习这部分内容之前,学生已经学习了整十数的口算加减法,比较熟练地掌握了口算方法,而对于本节课整百、整十数的口算,部分学生通过知识迁移,已经会正确进行计算。活动目标: 1知识与能力:探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。 2过程与方法:通过自己探索计算方法、解决生活中的实际问题,培养独立思考、自动探索的精神与同学积极合作的意识。 3情感态度与价值观:体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。教学重难点:(1)掌握整百、整十数的加减的口算方法。(2)对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。活动准备:课件、图片、百元人民币、计数器。教学过程:一、复习铺垫。孩子们,我们已经学过了百以内数的整十数加减的口算方法,现在老师来考考你们,看谁最聪明。 1复习数的组成:(指名) (1)500里面有几个百? (2)几个一百是800? (3)320是由几个百和几个十组成的? (4)7个百2个十组成多少?2口答:(开火车) 50+30 100-60 30+60 70+30 40+40 80-50 师:看来孩子们对学过的知识掌握得很牢固,为了奖励你们,现在老师请你们听一段你们喜欢的声音。认真地听一听,看看能不能听出是什么声音?二、创设情景,激发兴趣。(点播)对,是锣鼓、鞭炮声,因为今天是个好日子,(点播)笑笑家的商场要举行开业典礼,敲锣打鼓,可热闹了。孩子们,我们的好朋友淘气搬家了,今天他们全家要到商场买电器,你们想不想去看一看?(想)点播:咱们和淘气一起去凑凑热闹,点播停音乐:但是,我们到公共场所,一定要做到遵守秩序,讲文明礼貌,注意安全。那我们现在一起去买电器喽,嗯,这也是我们这节课要学习的内容买电器。配以声音:由此引入新课。(板书:买电器)三、自主探究、合作学习、交流算法。 (一)学习整百加法的口算方法。 师:孩子们,请看,笑笑的商场有什么电器?(点播)通过观察,你发现了什么数学信息?(自主观察) 生:洗衣机500元、电冰箱960元、电视机800元、电风扇200元。(读一读) 师:那我们根据这些数学信息,你能提出数学问题吗?现在请同学们点播(同桌互相交流)展开讨论。对孩子们提出的问题都给予肯定及表扬。 生1:买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元? 生2:买1台洗衣机比1台电视机少花多少元? 生3:一台洗衣机和一台电冰箱共花多少钱? 生4:一台洗衣机比一台电风扇贵多少钱? 师:你们提的问题都很好!淘气也提出了两个问题:(点播)买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元?买1台洗衣机比1台电视机少花多少元?也是XX同学提出的数学问题,(板贴)你们愿意帮他算一算吗?生:愿意! 师:那我们先解决第一个问题,(全体读问题)请孩子们开动脑筋,想一想怎样列式?想好的同学请举手。(指名)生:500+800=1300(板书算式并点播) 师:这么快就算出了结果,大家同意吗?生:同意!下面请孩子们用你自己喜欢方法算一算。好,现在我们以四人小组的形式一起探究500+800=()点播讨论要求:(1)先与伙伴分享自己的算法。(2)再用计数器验证计算结果。(指名汇报) 生1:我们是用数钱的方法,先拿8张100元,再拿5个张100元,合起来是13个100元,也就是1300元。 生2:我是用计数器算的,百位上先拨5个百,再拨8个百,合起来是13个百,百位上满十向千位进1。在(生2上前演示并课件出示) 生3:我们用8+513,再添2个0就是1300了。 师:那8和5都是什么位上的数?生3:都是百位上的数.(板书算式和过程)师:噢,是把相同数位上的数相加得到的。生4:我是用凑整千的方法得到。我把500拆成200和300,800+200=1000,1000+300=1300。生5:我是一百一百的加,5个百加8个百等于13个百。师:点播演示算法。刚才有的同学说用钱算的,有的用计数器算的,现在老师演示一遍。课件出示线段,师与学生一百一百地数,如500、600、。师:孩子们,你们是一个爱动脑筋的孩子,想出了这么多的好办法,真了不起。你们觉得哪一种算法最简便呢?(集体答)点播小结:整百数加整百数的口算方法:把百位上的数相加,然后在末尾添上两个0。(读两遍)对应练习(试一试)师:刚才我们得出了最简便的整百数加法的口算方法,现在老师来考考你们(学生在练习本完成再指名)。点播:(1)买1台洗衣机和1台电风扇一共要花多少元?500+200=700(元)(2)买1台电冰箱和1台电风扇一共要花多少元?960+200=1160(元)师:相同数位相加得到的。 (二)学习整百减法的口算方法。 师:我们已经帮淘气解决了第一个问题(点播并板书),你们愿意帮它解决第2个问题吗?生:愿意。点播:买1台洗衣机比1台电视机少花多少元?谁能根据数学问题列出算式?(指名)。列式:800-500= (板书并点播:)孩子们,800-500=( )?用你认为最简便的方法算一算,下面请你们同桌互相交流,指名汇报算法:生1:想:8-5=3,所以800-500=300。(板书过程)生2:8个百减5个百等于3个百,即800-500=300。生3:利用计数器数珠子的方法计算。先在计数器的百位上拨8个珠子,然后在8里面减去5个珠子,所以800-500=300。(并指名上台演示)生4:一百一百地减,即800-500=300。师:孩子们的方法可多呀,点播:现在老师演示一遍你们的计算方法。师:你们觉得哪一种算法最简便呢?(课件出示)师小结:整百数减整百数的口算方法:把百位上的数相减,然后在末尾添上两个0(读一遍)对应练习(试一试)学生在练习本完成再指名。师:好,请孩子们用你聪明的脑袋算一算这两个问题:(1)买1台电视机比1台电风扇多花多少元?800-200=600(元)(2)买1台电视机比1台电冰箱少花多少元?960-800=160(元)师:孩子们,你们真了不起,帮淘气解决了那么多难题,在解决这些问题的时候,我们学会了整百、整十数的加减法口算,(板小标题)下面我们回忆一下,整百整十数加法的口算方法是怎样的?对,点播:整百数加(减)法的口算方法:把百位上的数相加(减),然后在末尾添上两个0。那整百数减整百数的口算方法是否相同呢?生:是。(集体答)好,那我们一起把它读一遍。 四、实践应用,体验成功。1参观笑笑的家。师:笑笑说,二(1)班的小朋友是好样的,刚才解决了那么多数学问题,现在老师带你们去参观笑笑的家,点播:可是笑笑在她家的门上设计了密码,想参观她的家,必须先解开门上的密码才能进去,你们有信心吗?生:有!好。400+500=()、500+150=()、1800+200=()、700-300=()、670-170=()、730-100=()。2送、=”迷路了,想请你们把它们送回家,如果你们把它们送回家,笑笑就会与我们分享她的玩具。(完成卡片上的题目,看谁算得又快又对。)指名汇报700-400 600-300 750100 140600730-230 400+160 900200 900300师:看,笑笑家的玩具好不好玩啊?生:好玩!3游戏:我说你算。师:下面老师还有更好玩的游戏请你们玩呢,点播:那就是我说你算。如果你将老师手中的卡片回答正确,就可以把卡片带回家,准备好了吗? 六、课堂小结:点播:孩子们,这节课你学得开心吗?生:开心。你们开心,老师也开心,能跟伙伴分享你的收获吗?师:咱们今天通过买电器这个故事,不但学习了整百、整十数的加减法的口算方法,而且懂得了去公共场所要做到讲文明礼貌,还帮助了淘气、笑笑解决了数学问题,感受到了帮助别人也是件快乐的事情。你们这节课真得太棒了,把掌声送给自己。(这节课学习的买电器,也就是我们书本第43页内容,现在请孩子翻开书,看看有没有疑问。) 七、布置作业:(略)附板书: 买电器(整百整十数的加减法口算) 买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱? 买1台洗衣机比1台电视机少花多少元?500+800=1300(元) 800-500=300(元)想:5+8=13 想:8-5=3 500+800=1300 800-500=300 答:买一台洗衣机和一台电视机一共花1300元。 答:买1台洗衣机比1台电视机少花300元。
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