美 术 教 学 设 计年级一年级授课人朱艳丽课题17、谁画的鱼最大第(1)课时课型造型.表现教材分析本课设计的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。通过欣赏农民画，引起学生的学习兴趣。通过书中关于自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。 教 学 目 标知识与技能初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。过程与方法 在观察、体验中学习不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。情感态度价值观培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。重点难点重点通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。教具学具准备课件、绘画工具、图画本教学方法讲授法、讨论法、实践法教 学 过 程一、 导入新课小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友。我把它藏到了一则谜语中，请你们猜一猜“五颜六色穿花衣，磷光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”你们猜到了吗？（学生猜）对了，你们可真聪明，今天我们就来学画鱼。学习第17课：谁画的鱼最大（板书课题）二、 欣赏探究1、欣赏：播放海底世界视频。今天我们去美丽的海底世界去看一看。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告诉我哦！（学生看后自由回答）2、欣赏戏鱼师：同学们再仔细观察，看这位朋友是谁？（引导学生欣赏书中农民作品戏鱼师：这是农民画家张芝兰心中最美的鱼，分组讨论：1)你认为戏鱼中的鱼是一条大鱼吗？说一说理由。2)仔细对比这条鱼与自然界中的鱼有什么不同？（引导从形、花纹、色彩对比）生：观察后汇报师：老师还给大家带来了一些美丽的鱼的图片。(欢迎大家一起遨游鱼的世界)3、学习探究师：看完图片后你心里是怎么想的?想不想也将自己心中最美的鱼画出来？师：今天老师就帮你实现这个愿望，但是要实现愿望我们必须一起讨论几个问题。问题1：结合鱼朋友，说一说鱼的外形大体有几部分组成？问题2：老师从大海深处请来了两位鱼朋友，你们看它们是什么形状？生：讨论交流汇报问题3：既然是比谁画的鱼最大，那怎样将鱼画大？师：引导答案：A：对比法，画上小朋友、小小鱼把鱼显得更大。B：添加法，把鱼身上画上很庞大的东西。例如：房子，太阳等更能显出鱼的庞大。板书：对比法 添加法三、 实践创作师：学习有关鱼的知识，也探讨了将鱼画大的方法，你有没有信心将自己心中最大最美的鱼画出来？师：老师相信你！但是在创作之前，要先想一想：怎样将鱼画大？选择哪些颜色？准备添加什么样的花纹和图案？想好以后我们来比一比谁能以最快的速度，让自己心中最大最美的鱼游到老师这，与海底中的鱼比美。四、成果展评生：展示个人作品师：你喜欢和哪一条鱼交朋友，说出喜欢的理由？同学互评教师总评五、 拓展小结 今天我们学习了怎样把鱼画大，今后每次课我们都可以进行这样的比赛，看谁画的主体最大、最美。六、板书设计17、谁画的鱼最大对比法 添加法