Word格式、可编辑排版成长读后感（精选8篇） 成长读后感（精选8篇） 成长读后感 篇1 雷米虽然过着艰辛曲折的流浪生涯，但他并不是孤独的。他有始终爱他如亲子的把巴伯兰妈妈;有教会他做人、识字、弹唱的维塔里斯老人;有与他息息相关的心里美和小狗;有无私收留他的花农老爹;有倾心爱他的丽丝姑娘;有与他同甘共苦的可爱马西亚;还有偶然收留过他的米利根夫人 我喜爱雷米，我喜爱他那种顽强不屈的精神。在困难面前，他没有被吓到，而是向前进!是啊，那句话说的不错，世界就在前面，只要我愿意，我能够东南西北朝任何一个方向走。 我喜爱雷米，我喜爱雷米那种不怕任何困难困苦，敢于向困难进军的斗争精神。在无依无靠、没有大人的伴随下，不屈服，不后退，知难而进。 我喜爱巴伯兰妈妈、维塔里斯老人(心里美和狗)、花农老爹、丽丝姑娘、马西亚以及米利根夫人。他们拥有心地和善助人为乐的高尚品质。 但是，我也恨，恨加罗福里和詹姆斯米利根，他们为了自我的利益去破坏他人的幸福，简直是社会上丑陋的渣滓。 英勇向前吧，顽强的雷米。你激励着我们知难而进，英勇顽强，好好学习，学好本事，去攀登文化科学的新高峰! 成长读后感 篇2 暑假里，我读了很多书：巴黎圣母院。凄惨世界。三国演义，但有一本却让我百看不厌苦儿流浪记。 仆人公是一个弃儿鲁米。他六个月时被巴伯兰妈妈领养，八岁时被爸爸卖给了杂耍班班主老公公皮大斯。从今开头了他的流浪生活。但是，有一天厄运降落了，杂耍班的动物一个接一个死去，最终老公公也饿死了。鲁米在逆境中遇到看一只豪华的船天鹅号。船主叫米根夫人，是出来旅行的，对鲁米非常慈祥。告辞天鹅号后跟一位可怜的伴侣处处表演，赚钱，给养母报恩。最终，原先从前遇见的米根夫人就是鲁米的亲生父母。 尽管这本书从开头到中间都让人感到凄凉，但结局却是完善的!让我为鲁米一个命运不公的弃儿深感欣慰! 仆人公是一个心地和善。知恩图报。看重友情的好孩子!他做事都会先为他人着想，后为自我思索。那时的旧社会多么黑暗啊，我们必需要好好珍惜这天的幸福生活。 这本小说告知我们：每当遇到困难时，不能放下，勇于应对，勇于克服! 成长读后感 篇3 这本苦儿流浪记是法国着名作家埃克多马洛写的。 仆人公是一个叫雷米的孩子，是英国某个大户人家的孩子，在他六个月时，他的叔父为了霸占侄子的财产，偷偷地抱走了他，将他流落在街头。 读到这儿，雷米的可怜和他叔父那种自私的行为在我心里油然而生。 哦，真是不幸中的万幸，雷米被巴伯兰养父收养进家中。那是一个贫困的家庭，很快，雷米又被卖到了江湖艺人维泰利斯那里。 从这时起，雷米要活下来务必要跟着这位老人一齐去卖艺。但是，他也有欢乐，有和善的老人与一些小动物陪伴着他。 雷米在流浪生活中经受了一些漫长的岁月：风雪中受到野狼的攻击，在矿井里洪水与他的思想斗争，差点因饥寒交迫冻死在花农门前。 我不禁赞美雷米的顽强，不管环境如此恶劣，雷米始终抱着顽强的信念，靠着坚韧的意志，克服了重重困难。 当两条狗被野狼叼走时，当猴子心理美被冻死时，当他那个唯一牢靠的老人也倒下时，雷米多么难受，但他始终没放下活下去的念头。 顽强与和善总会有完善的结局，雷米又回到了他的生母家中，并继承了一大笔财产，过着幸福的生活。 读完最终一页，我才深深地感受道只有顽强的信念与和善的人品才能制造终生的幸福! 成长读后感 篇4 读完老师如何快速成长这本书我花了3天时间。这本书的书名起得很抓人眼球，“快速成长”是许多新任老师都想做到的事，而“如何”二字又仿佛在告知我们书里能找到答案。说实话，假如抱着这样目的去读这本书的话，会绝望。这本书，并不是有用类的书，并不能作为成长的指南（依据如何阅读一本书书中图书分类原则定义），封面提到的老师核心素养内驱力/学习力/沟通力/行动力/反思力/讨论力也是本书的基本要点，从这六个方面，以随笔的形式写出了自己的一些感悟。 读完第一章我们就能发觉的写作风格是偏随笔类，又有点谈论文的感觉，陈述一点观点，然后用很多论据，身边的事例才证明这个观点，但个人感觉本章的全部内容读下来，其实只需要读完一遍后，只需要看名目就能知道想表达的了，和内驱力的主题并不大相关，因为我想知道的是什么是内驱力，怎样增加自己的内驱力，这一章中告知了我应当做什么，却没有告知我应当怎么做。个人认为本章的重点应当是离闲人远一点这章，要时刻警醒自己，别把消极人群当榜样，别让自己也同流合污。 行动力这一章有一部分可以指导我们日常备课/工作的阅历或是小方法。例如：情景填空法，新入职老师是需要仿照其他名优老师的课堂的，那么在仿照的时候，可以看视频，不时地按下暂停键，想一想自己会如何处理，再看名师会怎样处理，两相对比。再例如对比学习，同一堂课，为什么两个人上的效果完全不一样？通过对比找出不足。在这一章节里，谈到了“多任务处理”的工作/生活方式使得我们却少了专注度，这和反思力这一章节里的内容“信息时代，如何守住我们的留意力”是同样内容，都强调专注的重要性。“仿照不是一件丢人的事情”告知了我们要学会仿照，先学会再创新；其他文章则提到了让自己变成一位好玩的老师，让课堂变得好玩，因为同学喜爱好玩的老师；留心收集同学的思想火花这一章与反思力的“抓住灵感”是同样观点，都强调随时记录整理的好处。 在整本书中，通过这两章的对比，我们能够发觉，这本书的核心观点都在名目里面，每一篇小的文章都与主题关联性不大，因此可以进行检视阅读，挑自己感爱好的阅读，在这本书中，我认为值得阅读的章节有：内驱力离闲人远一点时刻警醒自己；反思力学会系统思索系统梳理教材，要既见树木，又见树林；讨论力退一步海阔天空文本解读力量；沟通力不要把认知冲突上升为情感冲突对事不对人；行动力仿照不是意见丢人的事情，集中火力烧开一壶水仿照/专注；学习力阅读方式助推专业进展。 书读完了，读完的感受是这本书更适合新任老师在迷茫不知所措，内心老师抱负动摇之时打鸡血之用；还有一个小小的作用就是能够提示你该往哪儿走。至于书中提到的六种素养该如何提升，建议另找专业书籍学习。 成长读后感 篇5 苦儿流浪记是一本很吸引人叙事故事书，它资料是那样真实，故事是那样动人。仆人公卢米的苦难生活，深深地震撼了我们;卢米流浪的生活使我产生了无穷的遐想，想到卢米的生活环境，也想到他那艰苦的生活，可他没有放下人生，没有认命，也没有小看自我。 卢米非常不幸，这么多苦难往他身上砸，也经受了很多风风雨雨;但他也是幸运的，最终还是找到了自我的亲生母亲，还过着比别人更完善的生活。莫非世上就没有别的像他这样的孩子吗?不，在世界上像卢米这样的孩子还有许多，或许他们比卢米更可怜，他们在为生存奔波流浪着。想想我们的生活是那样丰富、多彩，快欢乐乐地过着小康生活。每一天穿得暖、吃得好、有美如花园的学校，可我还埋怨生活的无聊，我想，我就应珍惜此刻空余的时间，把这些时间花在看像苦儿流浪记这样的课外书身上，了解更多学问，或者做一些有好处的事情。但是假如我们不珍惜这些完善时间，那生活还好处吗? 这本书有一处地方让我看了笑出了眼泪的地方：卢米与师傅一齐卖艺，一下子卢米就变得傻乎乎的了，他和身边的小动物表演佣人侍侯大王时，观众台下人山人海，卢米有些大方，便摔了一跤，观众见了此景，笑声布满了整个广场，掌声四处响起。当时看到那里，我忍不住哈哈大笑起来，幸运的是我嘴里没含任何东西，否则就会被噎住了。但也有很多地方让我读了很感动：如卢米依依不舍地离开了养母、自我的师傅在冷而非常长的路途中离开了人世和卢米与亲生母亲重逢 由此，我又联想到四川汶川7点8级的地震，大地震把一条又一条生命压在了废墟，让他们离开了人世。中国全部地区都捐献上百万元到灾区，我也拿出了自我的存钱箱，掏出全部的零用钱，捐给了汶川人民，但是，无论我们捐多少钱，都挽不回那些已经失去的生命。这些生命在一场突如其来的地震中死去，不是比卢米更要惨吗?不管我们身在何处，过怎样的生活，都就应专心应对生活，不要让生活成为我们的绊脚石。卢米不怕生活苦难，顽强不屈地往前走，走过了曲折无比的道路，跃过了高其无比的高山，历尽千辛万苦，才找到自我的亲生母亲，这是多么幸运的事啊 读了苦儿流浪记这本书，让我懂得了珍惜此刻的完善生活，不铺张一丝时间。我要感谢生活，因为生活有艰苦的，难受的，完善的，而我就在完善里面，有了完善的生活，想做什么都能够，但我不会铺张时间。生活就是我的人生，好的人生要靠生活。所以我爱我的老师，爱我的父母，爱我身边的每一个人，是他们赐予我丰富、多彩的生活。生活：我要感谢你! 成长读后感 篇6 苦儿流浪记这本书的资料非常感人。故事资料是一个弃儿被养父卖给了一个慈爱的杂耍老人，这个老人带着他四处流浪，最终，老人和他的动物演员们相继死去了，只剩下雷米和一条叫卡比的狗一齐活了下来，他们连续流浪，历尽了千辛万苦，最终找到了他的母亲，卡比和他才结束了凄凉的流浪生涯 这本书的仆人公雷米给我留下了深刻的印象，雷米是个非常和善，知恩图报的好孩子!他所做的每一件事情，都会先为他人着想，后为自我思索。他敬重每一个人，而且时刻惦记着师父对他的教导。 说到雷米的师父，我能够说，他是我在这本书中最最鄙视的人!是他，转变了雷米的一生的命运，他的慈爱，他的宽容，他的风度，都让我对他更加敬重。若不是他收养了雷米，唯恐可怜的雷米早已进孤儿院了;若不是他教雷米那些技能，唯恐雷米早已饿死了;若不是所以，我敬重维泰利斯! 看了这本书，我暗暗下决心，我必需要向雷米学习，学习他那种任何困难都打不垮的信念! 苦儿流浪记使我明白了困难也但是如此，对于英勇的人，再大的困难也经得起风浪! 成长读后感 篇7 寒假期间，有幸拜读了北师大肖川教授的老师的幸福人生与专业成长一书，并上网倾听了肖教授有关老师的幸福人生等方面的视频讲座，感受颇深。 幸福是我们工作和生活中的体验和追求，老师的幸福是训练过程中的愉悦的美妙的情感体验。同学是老师的幸福源，当同学在难题解决时，当“后进生”学习明显进入状态时，当低班级同学的良好习惯养成时，当同学把自己当成“大人”时，当同学的素养得到全面进展时，我们老师都会有一种发自内心的愉悦的情感体验，这就是老师的幸福。 肖教授总结幸福人生的四个有：心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所憧憬。真正好的老师要擅长激发同学学习和生活的乐趣，唤起同学对于美妙将来的向往，让同学带着美妙的期盼、美妙的渴望成长。手中有事做。有事做意味着你还是一个有用的人，是一个爱岗敬业奋勉有为的人。身边有亲友。人人都盼望得到他人的认可和观赏，这是全部人一个共同的需要。家庭有积蓄。肯定的积蓄是我们安心生活和工作的保障，能够使我们淡泊名利。 老师的幸福是一种精神享受。老师的幸福体现在游刃有余的训练教学中，体现在课堂上融洽的教与学的互动中，体现在单位同事的互助互学中，体现在天下桃李的温馨问候中，体现在与家长的良好沟通中 只有老师是幸福的，才能制造出幸福的课堂，教出幸福的同学。“幸福=充实（精神上有成就，物质上富裕）+闲适（没有过强的外在压力，没有内在的紧急）”。老师的心态打算着我们幸福的感受，老师的心态应当是宽容的、安静的、阳光的、热闹的。我们只有拥有这样的心态，才能做一个幸福的老师。 老师应当学会关爱每一名同学，成为同学心中的太阳。作为一线老师，要擅长利用各种机会，如休息时间、课堂教学、班会、主题训练等