小班幼儿手工教案（通用26篇） 设计思路： 对于小班的孩子而言，在心情根本有所稳定的庭走向幼儿园没有多少根底，也没有相应的生活阅历，假如要他们独立构画出高于他们认知水平的物体根本轮廓，可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到胜利感呢？我就选择了撕贴太阳这个活动。由于撕纸片活动是比拟初级的手工活动，非常适合小班的孩子，太阳对于孩子来说又非常熟识。让随便简便的撕纸活动在一个有设定故事情节的嬉戏情景中进展，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积存有关颜色和数的阅历。我选择了这一活动资料，期望孩子完成的作品有必需的效果，体验成就感，激发孩子们对美术活动的兴趣。 活动目标： 1、愿意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的欢快。 2、尝试随便画圆并添加“光线”。 3、学会匀称撕纸的手工方法，精确的贴在固定的范围内。 活动预备： 1、各种彩纸若干 2、幼儿作画用纸每人一份，油画棒若干。 活动重难点：尝试随便画圆并添加“光线”，学会匀称撕纸，精确的贴在固定的范围内。 活动过程： 一、导入 1、此刻天气越来越冷了，怎样才能让我们温和起来呀？（晒太阳，运动，穿厚点等） 2、可是今日太阳不知躲到哪里去了，找不到了，怎样办呀？ 3、出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观看。 4、这么美丽的太阳，有谁能看出来是怎样做的？ 5、出示彩纸，告知幼儿就是用这些美丽的纸来做的。 二、教师示范 1、教师示范叙述，先在纸上画上太阳的外形，留意头和尾要连接，然后给太阳添上头发，太阳宝宝的头发可多了，可长了，有的还弯来弯去。 2、具体叙述如何撕贴，尝试给太阳不一样的“光线”。 3、提示幼儿观看粘贴时是采纳撕一片粘一片的方法。 三、幼儿操作 1、幼儿选好自我喜爱的油画棒后，鼓舞他们就在纸上大胆勾画轮廓和添上头发，并准时将油画棒放回原处。 2、提示幼儿画的时候留意大小适中。（今日太冷了，所以画的时候要把太阳画得大一些，我们就会温和了，还要留出位置画头发，那么太阳就会更美丽。） 3、交代幼儿在撕贴时不要将纸瓣贴出作品规定的范围外。 4、幼儿动手操作，教师巡回指导，帮助本领较弱的幼儿，大胆地在纸上进展装饰。 5、提示幼儿留意把剩余的纸放在塑料框里，不把纸屑掉在地上。 四、总结评价，完毕活动 将幼儿的作品展现出来，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿赐予表扬和鼓舞。 小班幼儿手工教案 篇2 活动目标： 1.熟悉猫头鹰，了解猫头鹰的形状特征和生活习性。 2.学会利用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，再粘贴其他身体部位，制作出得意的猫头鹰。 3.体验自我动手制作获得胜利的欢快。 活动重点： 熟悉猫头鹰，学习动手制作猫头鹰。 活动难点： 学习用卷纸筒芯挤压出猫头鹰的头部，并在相宜的位置粘贴各个身体部位，完成猫头鹰的造型。 活动预备： PPT、裹上彩纸的卷纸筒芯、身体部位、背景板等。 活动过程： 一、猜谜语导入： 枝干上，站一鸟，不知叫它什么好？猫的头，鹰的嘴，翅膀它也有一对。日间睡觉，晚上忙，专抓老鼠爱护粮。 二、观赏猫头鹰PPT，引导幼儿认真观看猫头鹰的形状特征。 师：请认真看看猫头鹰长得什么样貌，看到它，你有什么感觉？猫头鹰的眼睛什么外形、颜色？嘴巴长得像什么？ 引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进展观看并叙述。 教师小结：猫头鹰有着鹰的三角形尖尖的长嘴和炯炯有神的大眼睛，椭圆身体，还有翅膀和脚。在漆黑的夜晚捕获到老鼠，虽然猫头鹰长得凶狠，但它是益鸟，是人类的朋友，我们都要爱惜它。 三、讲解制作过程和方法。 1.介绍制作材料： 出示小朋友们共同收集来的卷纸筒芯，幼儿观看并争论这是用来当猫头鹰的什么部位。另，教师预备好的猫头鹰的各个身体部位如何粘贴。 2.讲解制作过程： -将卷筒芯的一头压出一个弧度出来，猫头鹰的头部两只角就出来了。 -找到猫头鹰的眼睛、嘴巴，在反面抹点胶，粘贴在猫头鹰身体上相宜的位置。 -猫头鹰的羽毛一排排粘贴在身体上，再将翅膀粘贴坚固，猫头鹰就完成了。 四、幼儿操作，教师指导。 五、作品展现，争论沟通。 请小朋友们一齐观赏大家的作品，谈一谈最喜爱哪一只猫头鹰，教师适当地评价。 小班幼儿手工教案 篇3 【设计意图】 由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比拟感兴趣，他们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚兴趣。所以我设计小鸟回家这节活动。经过让幼儿学习撕纸、粘贴，培育幼儿的手工技能。 【活动目标】 1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。 2、萌发幼儿关爱环境的情感。 3、训练幼儿手指的敏捷性，提高手眼协调活动的本领。 【活动预备】 1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。 2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。 【活动重难点】 重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。 【活动过程】 1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。 “小朋友，你明白小鸟怎样了(找不到家了)“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)“今日教师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好(好)2、教师示范撕纸的方法。(提示幼儿仔细听、认真看)。 (1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。 (2)将撕成的纸块，在纸的反面涂上乳胶粘贴在大树上。 3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。 4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。 6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱惜、爱护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。 7、活动完毕，幼儿听音乐小鸟飞出活动室。 【活动延长】 在手工区教师带着幼儿用各种材料制作树叶。 小班幼儿手工教案 篇4 教材分析： 苏霍姆林斯基以往说过：手是思想的镜子，是智力才能进展的刺激物，是意识的宏大培育者，是指挥的制造者。这说明白手和大脑的亲密关系，心灵手巧、十指连心也都表达了这一点。所以在午饭之后我常常让他们折纸，我也经常有意无意在观看孩子的活动情景，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆布几下之后就没有兴趣了，由于他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参与活动呢我设计了这节课。 教案设计： 一、目标： 1学习用双三角的折法，制作小鱼。 2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进展装饰。 二、预备： 小鱼范例若干、大小不一样正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程： 1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨日晚上教师折了很多小鱼，我们来看看吧。 我们给这几条小鱼找些朋友好吗？ 2教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。 折好后给小鱼穿上美丽的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。 3.幼儿折纸，教师个别指导。 4.活动完毕今日小鱼们玩的很快乐，我们去给他们找个家好么。 反思： 我经过看教师折纸-跟教师折纸-自我折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着教师折纸之后根本能折出双三角形来，局部本领强的小班幼儿在教师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都消失了折错、乱折的情景，可是我想在这个活动中，我们应当允许幼儿犯错，同时我也发觉，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，可是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。 经过这个活动中我发觉，在折纸活动中我们应注意幼儿间的相互学习和沟通。经过相互沟通，孩子能够从同伴那里得到很多新信息、新阅历，会发觉和重新熟悉同伴的很多特长和价值；经过沟通能够对原有的阅历进展综合、丰富和充实，同伴的不一样看法和解决问题的不一样方式能促进幼儿不断思索，完善自我的想法或构建新观点。 小班幼儿手工教案 篇5 设计意图: 每当我跟小朋友们做手指嬉戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不一样。在一次教学活动雪花飘中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫究竟是什么样貌的。孩子们的兴趣点到达了共鸣。同时，教师应发觉幼儿喜爱的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满意幼儿的探究兴趣，敬重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动毛毛虫，来进一步延长幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。 活动目标: 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、经过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。 活动预备: 制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点:将报纸揉成球 活动难点:将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。 活动过程: 一、设置情景，引发兴趣。 教师:今日，徐教师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀她长得什么样貌呀当幼儿说不出来时可引导幼儿:他的身体长的是什么样貌的长不长呀 教师小结:毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、经过观看分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。 1、教师:小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的(鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料) 2、教师:刚刚小朋友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫毕竟是用什么做成的呢此刻咱们就来看一看。 (教师边翻开毛毛虫边向幼儿展现所用材料并要求幼儿说出材料名称。) 教师小结:噢!原先袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 1、教师:那你们明白徐教师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗此刻咱们就来看一看一教师毕竟是怎样做毛毛虫的，来看教师的手。(教师开头示范) 先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满拿皮筋把口封住然后用手摸到一个球套一个皮筋最终贴上眼睛和鼻子。 2、此刻，徐教师的毛毛虫做好了，谁来说一说，徐教师是怎样做毛毛虫的 教师小结:小朋友们说得都很好，徐教师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最终，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 三、幼儿操作，教师巡回观看与指导 1、教师:小朋友们想不想做一条自我的毛毛虫 2、教师:小朋友们在做毛毛虫时，有时间的能够贴上眼睛和嘴巴，没有时间的能够等下一次再贴。