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六年级数学教案利息教学 教材分析 这部分内容属于百分数的一种具体应用。通过这部分知识的教学使学生了解一些有关利息的初步知识,知道本金、利息和利率的含义,会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。教材中先说明储蓄的意义,再结合实例存00元,一年以后不仅可以取回存入的100元钱,而且还能得到银行多付给的一部分钱,说明什么是本金、利息和利率。 学情分析 对于储蓄和利息,学生们在日常生活中可能获得亲身的体验,但对于利息的计算方法比较模糊,因此教师要向学生介绍本金、利率、时间和利息的关系,有关储蓄的种类是比较多的,只要让学生有个初步了解就行了。同时要结合实际进行思想品德教育,使学生能够爱惜财务、珍惜现在的学习机会,支援贫困地区的失学儿童。 教学目标 、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类,理解什么是本金、利息,什么是利息税。 2、能正确计算利息和税后利息。教学重点:利息和税后利息的计算。 教学难点:税后利息的计算。 课前调查:银行储蓄凭证。 教学过程 活动一、创设生活情境,了解储蓄的意义和种类 、储蓄的意义师:快要到年底了,许多同学的爸爸妈妈的单位里 会在年底的时候给员工发放奖金,你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢? 爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里?为什么? 师:人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社,储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设,页使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。、储蓄的种类。(学生汇报课前调查)活动二、自学课本,理解本金、利息、利率的含义 1、自学课本中的例子,理解本金、利息、利率的含义,然后四人小组互相举例,检查对本金、利息、利率的理解。本金:存入银行的钱叫做本金。利息:取款时银行多付的钱叫做利息。利率:;利息与本金的百分比叫做利率。 2、师:根据国家经济的发展变化,银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种,并举例说明,然后教师作适当的补充。有时会有所调整,而且,根据存款是定期还是活期,定期时间的长短,利息也是不一样的。出示存款凭证条,并让学生说说每一栏表示什么意思,客户填写一栏该如何填写,教师根据学生的回答作适当补充。 3、利息计算 (1)利息计算公式 利息本金times;利率imes;时间 (2)例题:王奶奶要存10元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱?(整存整取两年的利率是2.7%)。在弄清以上这些相关概念之后,学生尝试解答例题。 在学生独立审题解答的基础上订正。 板书: 方法一方法二100imes;7is;54(元)1000tmes;2.7%time;=4(元) 5tims;20%=10.(元)1+tim;(1%) 100+-0.8=1043.2(元)=1043.2(元)答:两年后王奶奶可以取回104.2元。 师:我们存入银行所得的利息要缴纳利息税,利息税是利息的20%。王奶奶存100元2年,到期利息54元,应缴纳利息税54tim;20=0.8元这样她存入100元,到期后她可以实际得到本金和税后利息一共是143.2元。4、学生完成第100页的做一做 活动三、实践应用 练习二十三第、9题完成练习时看清题目认真审题,有的要缴纳利息税,有的则不必缴纳利息税,像国债、教育储蓄就不缴利息税。 活动四、课堂总结 学生谈谈学习本课有什么新的收获。 五、板书:方法一方法二 1000ies;27%tims;2=54(元)100ties;2.me;254(元) 54ties;20%=10.8(元)005tmes;(120%) 00+-1.8=032(元)=1032(元) 答:两年后王奶奶可以取回10.2元。1
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