课题小括号里含有两级运算的四则混合运算课时1教学目标1、结合具体事例，经历自主解决问题、交流不同解e法，以及学习小括号里含有两级运算的四则混合运算顺序的过程；2、掌握小括号里含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，能正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。3、经历与他人交流算法的过程中，能表达自己的想法解决问题的思路和过程。重点难点重点：理解并掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确计算。难点：能运用三步混合运算的知识解决简单的实际问题。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境。师谈话引入：你们喜欢玩游戏吗?今天我们就来一个算24点的游戏。（大屏出示扑克牌8、7、5、4，师介绍游戏规则。）二、探究体验1、出示情境图1，组织学生根据图中提出问题。2、组织交流解决思路4、师小结：对于括号里含有两级运算的运算顺序，要按照四则运算中的先乘除后加减的顺序先算括号里面的，再计算括号外面的。学生口述，师板书。预设1 ：8+7+5+4=24预设2 ：8-7+54发现问题，应写成：（8-7+5）4，复习小括号的作用(即可以让8-7+5先算，改变了原来的运算顺序)。学生自由发言说发现的数学信息：1、 服装厂接到660套西服的订单，约定8天完成。还剩下5天啦！2、 前3天平均每天加工75套，剩下的每天至少要加工多少套？等等。生独立完成后小组交流，再全班交流：（1）前3天共加工的总套数：753=225（套）还需要做的套数：660-225=435（套）剩下的每天至少要加工的套数：4355=87（套） （2）综合算式： （660-753）5 =（660-225）5 =4355 =87（套）学生检验做的是否正确板书设计小括号里含有两级运算的四则混合运算（1）753=225（套）660-225=435（套）4355=87（套） （2）综合算式： （ 660-753）5 =（660-225）5 =4355 =87（套）答：剩下的每天至少要加工87套.