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9的乘法口诀教案【教学目标】: 1使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。 2培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。 3将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。 4通过喜闻乐见的西游记故事,使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。 【教学重难点】: 1教学重点:熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。 2教学难点:初步探索9的乘法口诀的规律。教学过程:一、音乐导入。(从西游记动画片引入,激发学生学习的兴趣.)师:小朋友,刚才我们看了一段动画片,在动画片的歌词里还有一些数呢?说说看,你都发现了什么数?生: 3 81 72二、新课1、师:今天,我们学的数学知识,说不定还与我们刚才歌词里的数有关呢?今天,我们来继续学习9的乘法口诀。(板书)2、学生合作探讨,编出9的乘法口诀(课件演示)师:请看大屏幕,小袋鼠问大家好。你看,小袋鼠在干什么?对,跳。跳了几格?生:1格。师:这1格表示9,是几个9.生:1个9.师:接着看,现在跳了2格,是几个9?生:2个9.师:2个9是多少?生:2个9是18.师:你是怎么想的?生;9+9=18师:太能干了!也就是说多跳1格,我们就加上1个9.小袋鼠继续跳。3个9,4个9,5个9.。3、小朋友,方框里的数,你会填吗?(学生完成作业纸。)师:很多孩子都完成了,真棒!谁来汇报?只说得数。生:27 36.。师:同意吗?生:同意。师:我们来读一读。1个9是9,2个9是18,。4、师:请问4个9是多少?生:4个9是36. 6个9是多少: 27是几个9的和? 72是几个9的和?5、师:那孩子们,1个9是9,乘法算式应该怎样列呢?生:19=9师:还可以怎样咧?生:91=9师:口诀?生:一九得九。师:也就是说一句口诀,一般可以列几道乘法算式?生;2个。师:那你能根据小袋鼠每次跳的结果,列出乘法算式,并编出相应的乘法口算吗?生:能。师:请大家完成在作业纸上。6、学生来大屏幕上展示,一人说算式,一人说口诀。师:为什么九九八十一?只有一个乘法算式。生:师:你们和他们填的一样吗?对,他们不仅填的准确,声音也响亮,字体也漂亮。合作的也非常好。掌声送给他们。7、师:孩子们你们真是些会学习,会思考的孩子。那我们看,9的乘法口诀有几句呀?(9句)咱们来读一读。拍手读。咱们再试着倒着读一读。8、师:孩子们,想快点记住吗?(想)那就赶紧花点时间,多读一读,背一背吧!9、师:你们认为9的乘法口诀,哪一句最难记住?生:师:我明白了。孩子们没关系。其实和2-8的乘法口诀一样,9的乘法口诀里也有规律,能够帮助我们记住。想一想,有什么规律呢?先独立思考,在同桌交流。10、生1:积每次都加9.师:我们只要记住一句,就可以根据这个规律记住相邻的2句。生2:积的十位每次都加1,各位每次都减1.生3:十位和个位的数相加等于9.师:那么,我如果知道个位是6,十位肯定是3.师:我们把积和前面的乘数连起来,看看有什么发现? 29=18 二九就是十几,三九就是二十几,那么七九就是六十师:六十几?生:3师:为什么?生:6+3=911、师:你们真是会观察,会思考,会动脑筋的孩子。找到了9的乘法口诀独有的规律,真了不起!下边,我们就利用规律来记口诀。练习:游戏一:对口诀拍手1-4列口诀前半句,5-8列口诀后半句。师:我也想和大家对一对。师:哪位同学来当小老师?2、师:孩子们,找到规律,是不是感到容易许多?下面我要提高难度了。我说一句口诀,1-4列说口诀的上一句,5-8列说口诀的下一句。3、师:我说得数,你们能说出相应的口诀吗?孙子兵法理由三十六计走为上。孙悟空有七十二般变化。唐僧经过了八十一难。12、师:小朋友记得真好,老师还有一种记口诀的方法?(课件)猜猜这种方法叫什么?对,手指记忆法。四、巩固拓展1、游戏一:摘苹果2、游戏二:开火车4、游戏三:师:生活中还有用到九的乘法口诀。比如你们背的一些古诗。九言诗,为什么叫?5、游戏四:据说,在古时候还有这样的鸟。九头鸟,三只这样的鸟,有多少个头?九只这样的鸟有多少个头?五、结束语:同学们,你们真棒,自己编了口诀,并找了规律记住了口诀。学的开心吗?课下可以再找一找,在生活中,还有哪些可以直接用到9的乘法口诀的一些有趣的现象。
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