家庭教育重要性演讲稿母应该告诉孩子他自己就是无价之宝，让孩子做一些容易做 的事情，弱化孩子的错误突出其获得的成绩，重视孩子所付 出的努力，责备孩子之前必先赞美，强化优点使孩子不断地 进取，用高目的树立孩子的自信心，让孩子回忆过去的成绩 重建信心，培养孩子一些特殊的才艺，必要时可以用运气说 法来减弱孩子的自卑感。变孩子的缺点为优点 由于母亲会时常提醒要改的缺点，所以孩子本身也会知 道，但是，自我要求高的孩子，会常常顾虑自己的缺点，所 以母亲直接责骂，往往会得到反效果。正确的做法是，想办 法帮助孩子，将缺点转化为优点。比方说，用适当的方法让 孩子正视缺点，借故在孩子面前指责其他孩子的过失，分清 孩子的缺点与个性，改变孩子的立场让他自律律人。孩子的 缺点和优点可互换，父母应该通过适度惩罚或其他方式来暗 示孩子的缺点，而不应该用权威来压制孩子。使孩子的自我得到成长 在与孩子沟通时，父母一定要认真聆听他说话，让他感 到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会树立 起来，他也会在与大人的谈话中， 认真考虑自己想的和做的， 表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯的形成也有良好 的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细 节，这样才能比拟迅速地和孩子进展良好的沟通。比方说，借第三者之口赞美孩子，用书信或日记与孩子交流情感，用温和的语调交谈，及时让孩子知道错在哪里。巧妙转移孩子的注意力，常常表达对孩子的信赖，只提有建立性的意见，及时纠正孩子不良的生活细节等。假如说学校教育，是对孩 子知识的积累，那么家庭教育中那些看似琐碎的细节，却是 帮助孩子内心自我成长的重要环节。典型场景 : 孩子回家，刚刚丢下书包，妈妈就问 :“宝贝 儿，你作业写完了没有啊赶紧去写作业，然后把功课复习一 下哈。”到了晚上 9 点，孩子的家庭作业终于在妈妈的催促 下完成了。爸爸拿起语文书严肃地说 : “把今天学习的课文 背给我听，然后把明天即将要学的课文先读两遍。”专家点评 : 父母肩负教育孩子的重任，但父母不是教师， 也不是教师的助手，父母就是父母。有人提出把父母培养成 教师的助手，对这种提法，本人不敢苟同。尽管父母有义务 配合学校、教师共同教育孩子，实现“家校共教” ，但父母 跟教师之间不是附属关系。助手是什么，词典解释为“协助别人做事的人” ，假如 父母被定位为教师的助手，那父母理所当然就成了“协助老 师做事的人”。果真如此，“父母”哪里去了倘假设教师是教师， 父母也是教师，孩子的生活空间中处处都是教师，父母和老 师做完全一样的事情，那对孩子来讲，该是多么单调、多么 乏味、多么令人窒息的事情。可今天的不少孩子，就处在这 种境遇之中。教师的任务是“传道、授业、解惑” ，父母的任务是教 会孩子做人。在传授系统文化科学知识方面，教师是经过严 格训练的高手，而在教孩子做人方面，父母有自己的优势。父母和教师在教育方面有交集， 但不是重叠， 理解了这一点， 两种教育就可以优势互补。假设父母空着自己的位置，挤占老 师的位置，那就可能“种了别人的田，荒了自家的地” ，甚 至于别人的田没种好，自家的地也荒了。别抢孩子的位置典型场景 : 年轻的妈妈陪儿子参加周六兴趣班，妈妈一 边走一边看表， 显得很焦虑 :“儿子，快走，要不就迟到了。” 妈妈说第一遍儿子没反响，说第二遍儿子还没有反响，说第 三遍的时候儿子不耐烦了， 猛一回头， 非常气愤地对妈妈讲 : “迟到了关我什么事啊”儿子的如此反响让年轻妈妈深感委 屈。专家点评 : 这组镜头假如母子的角色彩换一下就对了 : 儿子一边走一边看表， 并不断提醒母亲， 再不快走就迟到了， 说到第三遍时母亲不耐烦了，气愤地对儿子说 : “迟到了关 我什么事啊”帮助孩子成长，是父母天经地义的事情，可对 孩子的事情大包大揽、事事出手，不仅不利于孩子安康，而 且会给孩子成长帮倒忙。可为什么我们日常所见中，第一组 镜头多、第二组镜头少呢道理很简单。孩子从小到大，母亲 都自觉充当了孩子时间的管理者 : 孩子起床母亲叫，孩子吃 饭母亲催，孩子上学母亲提醒孩子已经习惯了这些都是 母亲的事，所以才会出现以上反响。现实生活中，孩子放学回家，80%左右的家长就会立即帮孩子摊开书本、准备纸笔，自己拉过凳子坐孩子旁边催促 做作业。这样做的结果是让孩子觉得，自己的作业反正是父 母着急上火，自己有什么理由把作业放在心上因此，尽管你 嘴巴“长”在他身上，可人家仍然渐渐腾腾地“磨”作业 孩子“磨”作业，更多地要从父母身上找原因。因为做作业 本来是孩子的事情，孩子的事情，父母做得越多，孩子就做 得越少 ; 父母越主动，孩子就越被动。找准自己的位置典型场景 : 假设孩子是一辆性能良好的汽车，假如放开 了让车子跑，时速 160 至 20_公里不成问题。可这辆车是如 何运行的呢在车子前面拴了几条绳，爸爸妈妈在前面拼命地 拉，爷爷奶奶、姥姥姥爷在后面使劲地推，一家人忙得满头 大汗，可车子的发动机没有打着。试想一下，这车子能跑得 快、跑得远吗专家点评 : 父母别重复教师的事，别抢做孩子的事，为 孩子营造温馨和谐的成长环境，发现、培养孩子的兴趣，帮 孩子明了知识的真正意义，引导孩子自觉主动，帮助孩子树 立自信心，并让孩子懂得管理自己的情绪，从而成长为一个 懂事的孩子才是父母最值得做的事。为孩子补充心理能量 孩子在日常生活、学习和人际交往中，免不了会遇到种 种困惑、困扰或委屈，做父母的对孩子情绪的任何变化，都 要细致入微观察，及时找到孩子情绪变化的原因，并通过坦 诚交流，对孩子耐心疏导，让孩子在家中能彻底丢掉负面情 绪，获取足够心理能量，轻松、愉悦地投入新的学习、生活 之中。最不利于孩子成长的环境，是父母经常争争吵吵。父母 之间的紧张关系，会让孩子压抑、焦虑、缺乏平安感。生活 在这样的家庭中，孩子的心理压力不仅不能及时缓解，还会 在家中装满一肚子委屈。如此状况，孩子的成长能如家长所 愿吗引导孩子自觉主动 在学校压力大，课程繁多会让孩子内心产生阻力，无法 持续主动地去做事。在现实生活中，孩子“磨作业”也成为 了家长们共同的纠结。适当把要求的水准降低，课业的分量 减少，让孩子有一个过程去打破内心的阻力，并树立责任心 更主动地去做功课。比方说，先让孩子做不喜欢的科目; 用同一步调增强孩子的主动行动力，可以和孩子商定，当妈妈 干完家务，假如孩子能完成作业，就和他一起阅读一本新买 的故事书 ; 不在孩子挫败时痛骂他，培养孩子主动自我鼓励， 引导孩子养成自觉主动的习惯，是比简单催促更为有效的家 庭教育方法。引导孩子学会管理情绪青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的 自我要求，总和父母的规定相冲突，父母必须尽力克制这种 过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大。家庭教育所包含的一 个很重要的局部就是要引导孩子学会管理自己的情绪。比方 说，让孩子学会宣泄不满情绪，平时除了认真倾听孩子的不 满心声，还应该以民主方式处理孩子不合理要求，并懂得以 退为进说服教育的技巧，可以用实际利弊得失来对待孩子的 任性态度，并给孩子一个发泄的空间。相比学校教育，父母 在家庭教育中对孩子管理情绪方面的合理引导，更有针对性， 也更能让孩子受益终身。培养孩子的自信心孩子自信心的培养，家庭教育比学校教育更有优势。作 为父母，别忘了告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的， 并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他 的信心，从而更加努力地创造自己的个性与将来。因此，父 母应该告诉孩子他自己就是无价之宝，让孩子做一些容易做 的事情，弱化孩子的错误突出其获得的成绩，重视孩子所付 出的努力，责备孩子之前必先赞美，强化优点使孩子不断地 进取，用高目的树立孩子的自信心，让孩子回忆过去的成绩 重建信心，培养孩子一些特殊的才艺，必要时可以用运气说 法来减弱孩子的自卑感。变孩子的缺点为优点 由于母亲会时常提醒要改的缺点，所以孩子本身也会知 道，但是，自我要求高的孩子，会常常顾虑自己的缺点，所 以母亲直接责骂，往往会得到反效果。正确的做法是，想办 法帮助孩子，将缺点转化为优点。比方说，用适当的方法让 孩子正视缺点，借故在孩子面前指责其他孩子的过失，分清 孩子的缺点与个性，改变孩子的立场让他自律律人。孩子的 缺点和优点可互换，父母应该通过适度惩罚或其他方式来暗 示孩子的缺点，而不应该用权威来压制孩子。使孩子的自我得到成长 在与孩子沟通时，父母一定要认真聆听他说话，让他感 到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会树立 起来，他也会在与大人的谈话中， 认真考虑自己想的和做的， 表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯的形成也有良好 的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细 节，这样才能比拟迅速地和孩子进展良好的沟通。比方说， 借第三者之口赞美孩子，用书信或日记与孩子交流情感，用 温和的语调交谈，及时让孩子知道错在哪里。巧妙转移孩子 的注意力，常常表达对孩子的信赖，只提有建立性的意见， 及时纠正孩子不良的生活细节等。假如说学校教育，是对孩 子知识的积累，那么家庭教育中那些看似琐碎的细节，却是 帮助孩子内心自我成长的重要环节。第 页 共 页