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新 版 地 理 精 品 资 料 2019.4课题1.2 地球的运动(1)授课时间课型新授二次修改意见教学目标知识与技能1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因过程与方法1、用地球仪正确演示地球的自转和公转,并熟悉其基本的运动规律。2、利用地图比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异,说明四季的变化。情感态度价值观使学生了解学习地球运动的知识、从而激起学生学习地理的欲望。教材分析重难点1、学习地球的自转和公转,了解其基本的运动规律。2、学习地球自转和公转产生的现象。3、了解地球五带的划分。教学设想教法分析讨论法学法小组合作学习法教具黑板、多媒体课堂设计一、 目标展示1.掌握地球自转的方向和周期及产生的原因。2.掌握地球公转的方向和周期及产生的原因二、自学检测一 地球的自转1. 概念:地球绕着_不停地旋转。 2. 方向:自_向_。3. 周期:约_小时,也就是_。4. 产生的现象: 同一地方产生_,不同地方产生_二 地球的公转1. 概念:地球绕着_不停地旋转。 2. 方向:自_向_。3、周期:约_小时,也就是_。4、 产生的现象:同一地区产生_的变化,不同地区产生_的划分三 四季的划分1.北半球四季的划分:春季:_三个月; _:6、7、8三个月;秋季:_三个月; _:12、1、2三个月2. 南半球的季节与_半球相反三、质疑探究1. 读地球上的昼夜示意图,回答问题: (1)图中A、B两地处于白天的是_。(2)地球自转产生了_现象,自转方向是_,在北极上空观察自转应为_(顺、逆)时针方向。2.读图回答问题: (1)在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。(2)当地球公转至A位置时,太阳光直射在_上,这一天北半球叫做_日。(3)春分日和秋分日,太阳直射在_上,从D到A,南京白天时间越来越来_。四、当堂检测1. 地球上,太阳之所以东升西落,是由于( )A. 地球自转运动所致 B.地球公转运动所致C、地轴与地球公转轨道面相互垂直 D、地球形状不是一个正球体2. 南半球澳大利亚放寒假时间为( )A. 1月 B. 7月 C. 9月 D. 12月3. 由地球公转产生的地理现象是( )A. 昼夜交替 B.地方时东早西晚 C. 昼夜长短的变化 D.太阳的东升西落五、作业布置列表比较地球自转和公转的一般特征。板书设计地 球 的 运 动自转 昼夜交替 24小时公转 四季变化 一 年 地球上的五带:北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。教学反思地球的运动(1)
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