PEP Book 8 Unit 6 Work quietly B Lets talk说课稿Unit 6 Work quietly B Lets talk教学设计 课时课型教学内容教学目标 第 四 课 时对话课Unit 6 Work quietly B Lets try / Lets talk词汇：show, anything else句型：Shh! Talk quietly.Keep your desk clean.1. 学生能够完成听录音选择图的任务;2. 学生能够在图片和教师的协助下理 解生词show和词组anything else；3. 学生能够在语境中理解对话大意；4. 学生能够用准确的语音、语调、意 群朗读对话，并能实行角色表演；5. 学生能够在情景中使用句型 Talk quietly. Keep your desk clean. 谈论一些在公共场所要遵守的行为 规范。教学重点教学难点1.学生能够在教师的演示和语境中理 解生词“show”和词组 “anythingelse”的含意。2.学生能够在情景中熟练使用句型：Talk quietly.Keep your desk clean. 如何教会学生用准确的语音、语调、 意群朗读对话，并能实行角色表演。 如name和is之间的连读，anything和 else之间的连读，talk和quietly之间k的 略读，并且要根据内容读出语气。 学情分析教学方法教学手段 1、五年级学生经过三年的英语基础学习，绝大部分学生对英语有了一定的兴趣，已经能够实行基本的英语交流。具备了一定的语音、语调、语感和书写基础。 2、学生对中西方文化也有了一定的了解。 1、愉快教学法 演唱英语歌曲和猜谜等教学活动，能够让整个课堂充满一种和谐、融洽、愉快的学习气氛，有利于学生快速进入语境。2、演示教学法 形象直观的图片和生动的视频动画，为学生提供丰富的感性学习材料。师生互动和生生互动有效地增强了学生参与课堂的积极性。3、模仿练习法学生听录音跟读，给动画配音，教师示范单词、短语或句子的读音等模仿教学法，能够有效地训练学生英语准确的语音、语调和朗读水平。4、合作学习法 学生俩俩对话、小组竞争表演对话，既培养了学生的互助精神，又增强了学生的集体荣誉感。 1、教学光盘。2、PPT的图片演示。3、电子白板的屏幕批注、漫游和屏幕遮挡等功能。4、时钟计时器。教学过程Step 1 Warm-up(热身)1、导入设计1 ）Sing a song播放单元歌曲School days的动画视频，全体学生跟着旋律一起唱。Do you want to be a good student at school?设计意图：活跃课堂气氛，为学生营造轻松愉快的英语学习氛围，预先感知本课时的学习内容，同时由最后一句歌词引出本节课第一个问题“Do you want to be a good student at school? ”引出课题：Unit 6 Work quietlyB Lets talkStep2 Presentation*（新知表现） Lets try 1. Guessing game. （猜猜看）用交互式电子白板的屏幕遮挡功能让学生做猜猜看的游戏。引出今天学习内容的主要语境：libraryT： So many books here. Please guess what place it is?Ss： Library. T： Can you sing and dance in the library?S： No, I cant.T： Now Tom is in the library. What happens in the library? Lets try to listen and circle.设计意图： 1、调动学生的学习热情，提升学生的注意力。2、为学生直观地表现本节课的学习情境library。3、 Can you sing and dance in the library?问题的设置能够有效地促动学生的英语思维。The contents of the talk: 2. Lets try to listen and circle.Tom: Hi, I am new here. Is this the library?John: Yes, it is. Can I help you?Tom: Yes. Where are the English books?Teacher: Shh! Talk quietly!板书：Talk quietly!答案：左图-Talk quietly!设计意图：学生听录音选出正确的短语，让学生从听觉上初步感知本课时学习内容的核心句型Talk quietly. 同时问学生：“How to be a good student in the library?”强化学生在图书馆的行为规范。Lets talk. 3.Watch ,listen and imitate.(观看、听音并模仿)The contents of the talk:Lets talkTom: My names Tom. Whats your name?John: Shh. Talk quietly. Im John. I can show you the English books.Tom: Thanks.John: Here they are.Tom: OK. Can I read the books here?John: Yes， of course.Tom: Anything isle?John: Yes. Keep your desk clean.Tom: OK, I will. Thank.板书：Keep your desk clean.设计意图：按照先整体后局部的设计思路、分4个步骤进行对话教学。 1、全体同学整体观看对话视频，回答问题“How to be a good a student in the library?” 2、全体学生再次观看对话视频，分上、下两部分进行逐句模仿学习。 （期间教师范读句中出现的连读、略读等读音要领，如my names Tal(k) quietly.并用肢体语言或语气向学生演示句子含意。如I can show you the English books.） 3、学生俩俩分上、下两部分模拟对话。 4、小组准备，每组选派两名学生给对话视频配音。 (鼓励学生大胆开口，体验用英语交流的快乐。) Step 3 Consolidation （巩固）1. Read and fill in the blanks with the proper words. (选词填空)- My name is _. Whats your name?- Shh. _. Im _. I can show you the _books.Chinese bookEnglish bookTalk quietly.Keep your desk cleancomputer book- Thanks.- Here you are.- OK. Can I read the books here?- Yes. Of course.- Anything else?- Yes. _ .- OK. I will. Thanks.设计意图：看图选词、表演对话，再次强化本课时的重点句型Talk quietly. 2. Match, say and act.（连一连，说一说，演一演）设计意图：学生看图、演说句子并连线，巩固本课时四会句型Talk quietly. Keep your desk clean. 体现“Learn by doing （做中学）” 的新课程理念。3. Read and say.classroom computer room hospital library shoes clothes schoolbagHow to be a good student at school?As a good student,I should talk quietly in the_.I should keep my _ clean. (做为一名好学生，我应该在_悄声说话。我应该保持我（我们）的 _干净。)设计意图：通过学生大胆地说，促使学生自觉遵守学校的行为规范，力争做一名好学生。Step 4 Extension (拓展) 1. Look and read. （看一看，读一读）Social behaviorsNo Eating （禁止吃东西） No Littering （禁止乱丢垃圾） No Spitting（禁止随地吐痰） No Photos （禁止拍照）No Entry （禁止进入） Queue Here （此处排队）设计意图：学生通过看一看，读一读，认识一些公共场所常见行为规范的英语标识词，旨在告诉学生， 我们不光要在学校做一名好学生，我们还应在社会做一名遵守行为规范的合格小公民。 Step 5 Homework （家庭作业）1. Listen to the record of the dialogue 3 times;2. Read the dialogue to your friends and your family.3. Listen, speak, read and write the drills: Talk quietly. Keep your desk clean.设计意图：1、让学生养成听英语录音的习惯，学会正确的语音和语调。 2、把对话读给好朋友或家长听，有助于学生敢于开口说英语。 4、四会句子的掌握，为学生英语知识的积累打下坚实的基础。Blackboard writing(板书):Unit 6 Work quietlyB Lets talkTalk quietly.Keep your desk clean.教学评价：本节课是一节对话课型，通过课堂教学培养学生说的能力，以及初步运用英语进行交际的能力。教学过程中我始终尽量用英语，加强学生的语言交际性操练。让学生在自然、真实的情景中进行有意义的语言交际。教学反思：准确而生动的语音、语调是进行英语交际的基