苏教版小学五年级上数学总复习教案完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。5、完成P116第3题小黑板出示，学生口答。三、复习小数的大小比较1、提问：小数大小比较的方法先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。2、完成P116第4题学生反馈。说说为什么4、3和4、300是相等的。3、把下面的小数从小到大排列起来08 0807 0078 087 078 0087学生板演。四、复习小数的改写和求小数近似值的方法1、提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？学生口答。2、练习小数改写的方法。引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。3、完成P116第5题反馈。教学过程：一复习加、减法计算。 （1）做p117第6题 指名两人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。 （2）让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。 提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减）小数加、减法计算的关键是什么？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）二复习小数乘法计算。 （ 1）做p117第9题前三题。 提问：这两题有什么相同和不同的地方？ 指名一人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。 （ 2）提问：这两题先都看做什么数乘？都看做 4867，为什么积里小数部分的位数不一样？小数乘法的关键是什么？（板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数）三复习小数除法计算。 （1）做p117第9题后三题。 指名一人极演，其余学生做在练习本上。 集体订正。 （2）提问：这一组的两道题有什么相同和不同？ 除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？（板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐四小结。 小数加、减法把小数点对齐，按整数加、减法计算。小数乘法看做整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。五、练习计算集体订正，让学生说一说每种验算方法的根据是什么。指出：要保证计算正确，每次计算后要进行验算。验算时可以根据算式中各部分之间的关系进行，加法和乘法也可以根据交换律来验算。六、课堂总结： 这节课复习的什么内容？小数四则运算的意义，哪些和整数相同，哪些不一样？小数各种计算的关键谁再说一说？第三课时教学过程：一、揭示课题 前一节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。这节课，继续复习小数的四则运算。（板书课题）通过这节课的复习，除了要正确、熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律、规律进行简便计算，进一步提高计算能力。二、练习四则运算 4做p117第7题。 学生练习，做在练习本上。小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。统计都做对的人数。三、复习简便算法 1根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。板书: a十b=ba （a十b）十c=a十（bc） abba （a十b）c=acbca-b-ca-（bc）abca（bc） 追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数） 2做p117第11题。 (1）做前面三题。 指名4人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。 指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。（2）学生讨论：前面3题可以怎样简便计算？四、复习循环小数的概念1、23的商用循环小数的简便形式表示是( ),保留两位小数是( )、2、2、33的商用循环小数表示是( ),循环节是( ),保留三位小数是( )、3、2、89,2、89,2、89中,最大的一个数是( )、五、课堂总结： 今天这节课复习了什么内容？在小数乘法和除法里，怎样求积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？第四课时：图形王国教学目标：1使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。2使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。教学重、难点：正确计算一些平面图形的面积。教学过程：一、复习三种图形面积计算公式：先让学生说说各种图形面积计算公式及其推导过程，再整理出来。两种方法：1、制表： S=ah2 S=(a+b)h2 2、画图： S=ab S=ahS= a2 3、做p118第16题请三位同学板书，其余同学做在练习本上。二、复习相关应用题。1、一个长方形菜地，长214米，宽13分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。）2、做17题：提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。3、做18题：先让学生说说各是什么形状，再进行计算。三、复习平方千米与公顷1、提问：你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？板书： 乘进率(小数点右移) 高级单位的数 低级单位的数除以进率(小数点左移) 说明：在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要按扩大或缩小10倍、100倍或1000倍移动小数点2、感受平方千米和公顷的大小3、做15题，学生反馈4、练习009平方千米=( )公顷 120平方分米=( )平方米 8002公顷=( )平方米 7吨50千克=( )吨40千米800米=( )千米 5006公顷=( )公顷( )平方米47吨=( )吨( )千克 608平方米=( )平方米( )平方分米888小时=( )日 22时=( )时( )分=( )分 63世纪=( )年 320秒=( )分=( )分( )秒 25年=( )月= ( )年( )月 85平方千米=( )平方千米( )公顷 6米6厘米=( )米=( )分米=( )厘米2008千克=( )吨=( )克=( )千克( )克5、做19题；审题。完成后学生口答。6、做20题：让学生观察发现规律。四、作业第五课时：统计天地教学目标：使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。教学重点： 对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析。教学过程：一、揭示课题这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图（板书课题）同时复习用计算器计算。通过复习，要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算；进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。二、复习计算器计算 1、让学生用计算器计算。计算后交流每题的得数。 2、让学生用计算器计算混合运算。计算后学生说说每题是按怎样的顺序计算的，交流每题的结果。三、复习复式统计表，复式条形统计图 1、这学期学过了什么统计表，统计图？条形统计图是怎样表示统计结果的？ 2、做第21题：统计表里统计的是什么数据？统计的结果如何？投票来选最受欢迎的学科，汇总填在自己的书上 你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗？ 请大家在本子上完成条形统计图。 向学生提问题目下面的两个问题，指名回答。提问：你认为条形统计图有什么特点和作用？（用直条表示数量的多少，可以直接看出数量的多少）从统计表中，你获得了哪些信息？从统计图中呢？3、做22题，投票自己喜欢的课间活动。汇总填在自己的本子上并完成统计图。注意提醒男生，女生。四、课堂小结 这节课复习了哪些内容？通过复习你进一步明确了哪些问题？第六课时：应用广角教学目标：1使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。2使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学重、难点：解决简单实际问题能力的培养。教学过程：一、交流活动体会1、谈话：同学们，你们前几天布置的作业完成了吗？在调查过程中一定增长了很多见识吧？谁来给大家谈你的活动体会？2、学生交流活动体会。二、反馈1、从不同途径获得的信息在小组中交流。2、交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中。3、学生观察统计表提出一些问题，并选择一些自行解决。结合具体情境帮助学生理解，在地图上找7个城市的位置：在我国，通常越往北方，气温越低。三、实际测量 （1）第25题 ：1、分工，明确要求及测量方法。2、小组合作并及时记录测量结果。3、填写统计表并交流体会。（2）第27题。1、之前填好统计表。2、审题。3、计算结果，观察，推算，得出规律。4、实际应用，理解影长与实际高度的规律。四、完成相应实际应用题：1、读题。2、学生探索交流。3、交流后独立完成。如果不分等级出售，总收入为“24001、8”即4320元；如果分等级出售，至少可收入“12002、4+12001、6”，即4800元。所以，分等级出售比较合适。五、全课总结：你还有什么疑问吗？