2023年学校任教期间工作总结报告学校任教期间工作总结报告 尽到了一个老师应有的职责，受到上级机关、领导、同行和学生的认可和好评。_年，我被评为中学一级老师，_年来，我尽职尽责，既给年轻老师做榜样，同时又向高级老师学习。以下为我和大家共享的学校任教期间工作总结报告范本材料，欢迎你参阅。 学校任教期间工作总结报告一 我叫_，是河北_中学语文老师。xx_年_学校毕业，xx_年调入_中学工作至今。工作以来，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，从各方面严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人，较好的完成教化教学工作任务，尽到了一个老师应有的职责，受到上级机关、领导、同行和学生的认可和好评。_年，我被评为中学一级老师，_年来，我尽职尽责，既给年轻老师做榜样，同时又向高级老师学习，教学水平与工作实力有了很大提高，在德能勤绩四方面达到了高级老师的要求标准。现将我的工作表现总结如下： 一、爱岗敬业，努力学习，不断提高自己的政治思想素养。 为适应新时期教学工作的要求，我仔细学习关于教学工作的讲话，努力提高自己的思想道德水平;坚持四项基本原则，仔细学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己，充溢自己，虚心接受同志们的指责，留意在实践中改正自己的缺点;仔细学习党的路途、方针和政策，酷爱党的教化事业，酷爱本职工作，加强自我修养。我努力地学习政治理论，主动参与学校组织的一系列活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中。留意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到熬炼，增长了学问，提高了工作的实力。多年的政治学习和教化教学工作使我越来越相识到作为人民老师，关注国家兴亡，忠诚党的教化事业，教书育人，培育学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个公民的职责。 二、探讨教学规律，探究教化教学新途径，努力做到学高为师。 我从事教化工作的座右铭是脚踏实地，主动进取。在教化理念中，我恪守学高为师，德高为范的原则。因此，教学工作中，仔细备课、上课，扎扎实实地打好基础，精彩地完成六仔细工作，在教学中我不是照本宣科，而是以各种方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。 教学工作中仔细备课是第一位的，我不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到出国留学有备而来，每堂课都做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 学校任教期间工作总结报告二 这学年，我担当35班语文教学和八年级三个班xx0余名学生的地理教学。通过努力，我完成了课标要求，按预期教学安排实现了教学目的。 这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施自主、合作、探究式教学;依据课标和学生实际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标，我实行了以下措施： 1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识，激发学生学习爱好。 2、仔细抓好听、读、说、写的训练，注意培育学生语言交际实力和表达实力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。 3提倡学生扩大阅读面，驾驭适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增加学习后劲。 经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习实力有了显著提高，对语文基础学问的驾驭更加丰富。 对于地理教学，这学年的教学目的是：培育学生的科学爱好和科学方法，培育学生读图实力以及通过读图获得相应地理学问的实力。了解世界地理中的海洋与陆地分布与变迁，气候，居民，地区发展差异和区域相识角度;驾驭中国地理中的疆域与人口，自然环境与自然资源，经济与文化状况，驾驭地理学问在生活中的运用。为了达到此目的，我实行了下面措施： 1、平常学习中，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，引导从现实生活的经验与体验动身，激发学生对地理问题的爱好，激励主动探究，使学生了解地理学问的功能与价值，形成主动学习的看法。 2、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法，从内容的选择到教法的运用，满意学生多样化的学习需求。 3、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。实行平常学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目标多元化，评价手段的多样化，注意学习过程中对学生自信念的激励性评价。 4、让学生作好各章节地理基础学问点的整理与归纳。 基于实行以上措施，在地理教学中，学生学习互动性强，参加爱好浓，相当一部分学生能在课堂上驾驭所学内容。 除了上述教学外，我在教化学生时尽可能以情感人，以理服人;在班级学生管理中，问明状况，宽严相济，不给懒散者以可乘之机;我按时参与学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各老师工作。总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教化教学，我尽到了一个老师应尽的职责。 学校任教期间工作总结报告三 作为一名人民老师，本人始终坚持贯彻党的教化方针，忠诚于党的教化事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中心保持一样，爱岗敬业，静默奉献，以培育人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一样，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护老师的良好形象。 从_年至今，本人始终担当六年级的数学教学工作兼任数学教研组组长。能主动协作学校教育处开展各项教研活动，以身作则，带头参与各种业务培训，潜心教研，锐意教改。本组老师业务素养不断提高，数学科目始终成为我校的优势科目。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，仔细备课，以学生为主体细心设计每一堂课，激发学生学习爱好，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方亲密合作，沟通互动，合理并创建性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于数学方面的特长生，要不断拓宽学问视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习数学打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有安排地加强课外辅导，擅长发觉这些学生身上的闪光点，刚好赐予激励，让他们也能学好数学。从而使整个班级数学成果逐步上升。一份耕耘一份收获，我所带的毕业班的数学成果年年居全处前茅，特殊是近三年都名列第一。在繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在校内和处内沟通，自觉地将教学与实践相结合，多次参与处内的数学公开课、优质课、教研课竞赛并获奖。 作为毕业班的班主任，我深感自己责任重大。因此我特殊注意培育学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生严字当头，爱在其中，做学生的良师益友，刚好了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不卑视学生。建立家访制度，使学校、社会、家庭共同关切学生的成长，受到了学生及学生家长的一样好评。由于我的精彩努力，班上工作井井有条，我班多次被评为文明 ，我本人也被评为优秀班主任。 能自觉遵守学校的各项规章制度，听从学校的各项工作支配，每月出满勤，工作以身作则，主动主动，从不计较个人得失，正因为如此，我年年被评为学校的先进工作者，多次被评为办事处优秀老师。 总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教化事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀精彩的人民老师。 学校任教期间工作总结报告四 有人说君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者。的确，不学习不进步事实上就是一种退步。成为一名老师已经一年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有顽皮的学生用他的懒散和不上进触动敏感的神经。直到我参与了江苏省中学语文老师网络培训，为我提高自己打开了一扇窗。 从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，专家深化浅出的讲解，课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独和孤军奋战的事。 从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中快速地应用起来，改善自己的课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇命题作文，文题是记住这一天，我指导学生先从记字入手探讨，再采纳老师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么，平常不怎么回答问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少许多学生知道了应当从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。 其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，夸夸其谈的时候，我发觉自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情澎湃时，我发觉自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采纳哪种方式，无论是哪一个方面，我都相识到学习是终身的职业。一个人语文素养的凹凸在很大程度上取决于阅读习惯的有无、阅读视野的宽窄和阅读积淀的厚薄。 叶圣陶先生说：阅读是汲取，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，明显与汲取有亲密的联系。可见阅读与写作之间有着密不行分、相辅相成的关系，只要我们找到两者的结合点，舞好两柄利剑，信任就能双剑合璧，威力剧增。因此作为语文老师，我们不仅要培育学生的阅读爱好，让学生养成良好的读书习惯，更要重视我们自身的写作教学。有人统计，目前有90以上的语文老师有阅读习惯，但是阅读的内容多为教学参考书籍。所以老师要带头读书，而且读好书多读书。其次，加强学生的写作训练，重视作文讲评，让学生每节课都学有所得。 通过参与这次培训，我在语文教学观念上面也有了新的相识。学生的学习不是单靠老师讲会的，更重要的是靠他们自己学会的。我明白了一些学问可以传授给学生，但是学生实力的提高更依靠他们的实践来培育。但是老师的讲并不是可有可无的，它也是特别必要的。老师要讲的是学生不会的、不懂的、想不到的，也就是要讲重点、难点、疑点。老师在敬重学生主体地位的同时更要发挥好自己的主导作用，同时还要注意培育学生的应用与拓展、发觉与创新实力。 另外我也想谈谈，这次培训以后我以后在教学方面的目标：其次我谈谈我以后的目标：