九年级第一学期英语教师教学工作总结本学期我担任九 （一）班和九 （二）班的英语教学以及九年级的备课组长，一学期以来我一如既往勤学善思，兢兢业业，教书育 人。由于学生进入初三以后，思想波动较大，我对教学工作更是 不敢怠慢，除了认真学习，深入研究外，我还虚心向组内的年轻 老师学习。一，加强合作，团结年级组的同事，齐心协力搞好教学工作。 这一学期里我们组的三个英语老师齐心协力投入到教学中。大家在教学中根据知识与能力情感态度和价值观三个维度的设计， 大家认真备课听课，积极探索争取实现 新课程标准 所设计的课 堂模式，更深入倡导自主合作探究的学习方式。在课堂教学和课 余活动中，老师们做了大量的工作。利用教研活动时间，我和其 他教师讨论教学内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明 确教育教学目标，研讨和制定最佳的教学，收效比较好。二，加强检查的力度，让教学得以落实。 以往的教学经验告诉我，英语这一学科的学习除了师生共同 的 45 分钟课堂质量外，课后学生的多读多背做写多说多练显得很 重要，因此我历来的教学原则是有布置有检查有落实。这一学期 的，我对各种作业的布置检查落实又有了新的革新。对于学习程度不同的学生，我给他们制定不同的学习目标。三，及时批阅并评讲单元测试卷月考卷，及时做好质量分析， 查缺补陋。单元测试卷和月考卷是我们组全体老师心血的结晶，在认真 批阅以后，我把错误进行归类，采取集体纠正和个别辅导相结合 的方式，对错误较多的知识点加以巩固，要求每个学生对自己的 每次考试进行分析总结，争取让每个学生把每个单元的内容都学 的清楚，记得明白。四，做好培优转差的工作。九年级是学生初中阶段最重要的时期。学生的思想和学习状 况在这一时期往往会出现分化。为了及早作好的学生的思想工作， 帮助学生树立学习的信心，我针对本年龄段学困生较多，学生发 展程度极不平衡这一特点，在开学初就对一班和二班的学生进行 分析，确定陪优辅差的对象并定出计划，各自安排辅导时间，这 一举措使很多学生的积极性大增，学习态度进一步端正了，成绩 也有所上升。我每天都会利用一点时间找他们中的一部分谈话， 帮助他们树立信心，克服学习中的困难。当然本学期还有很多的方面不如意，在以后的教学中我会不 断调整自己，逐步使自己的工作更完善，努力为成为县级骨干老 师而奋斗。