教育笔记教师，我相信自己教育笔记：老师，我相信自己 小班幼儿的动手能力差，他们往往在做手工或者画画的时候表现得束手无策，这样的孩子在我们班上占一小局部。xx小朋友就是这样，每次画画在发纸时，他就开始都害怕了，他总是说：“老师，我不要纸。别人在画了，他还是呆坐着一动也不动，无论我们怎么鼓励他也不动手，有时，实在看不过去，我们就去帮他，把着他的手画，可是我们一停，他又坐在那里不动了。 我把这个情况告诉他的妈妈，他妈妈说孩子在家里还是肯画一点的，那为什么在幼儿园不动手了呢？又到了画画的时间，于是，我悄悄地问孩子；“你为什么在幼儿园不想画画呢？你妈妈说你在家里也愿意画画啊？他轻轻地对我说：“我不会画，画的不好老师会不喜欢我的。哦，原来孩子那么小，也有顾虑啊，都是因为不自信而造成的，我随口说了一句：“你要相信自己一定能做好的，没想到这句话引来其他孩子的争议，都大声说：“老师，我相信自己的，我画的可好了。他们的喊声让我感觉到孩子们是多么的自信。 后来，一次画?小鱼?，我在黑板上做好示范讲解之后，问孩子：“你们会画怎样的小鱼？也可以上来试一试！结果，孩子们很乐意到黑板上画，我也请那个小朋友来画，不时地鼓励他，让他感觉画得和老师一样好。通过这件事，他的胆子变大了，他感觉自己能行，我让孩子们记住这一句有用的话：“老师，我相信自己！，在遇到困难或学习难的东西时，这句话是非常有用的！通过这件事，我也开始反思：平时我们往往以“教师权威在孩子们面前评价孩子，或者当着孩子的面与别班的老师交谈时，总是抱怨班上孩子能力怎么怎么差，久而久之会使幼儿失去了自信心。每个孩子由于各种原因存在着个体差异，在集体中的评价往往造成幼儿的自我评价，从而导致自信心的缺乏。成人的消极评价和否认态度是造成幼儿自信心缺乏的重要原因。所以在日常生活中我们应相信孩子，放手让他们去尝试，哪怕是以失败告终，我们还应鼓励他再尝试，这样就可以让他们在失败中不折不挠，更加自信。在让孩子相信自己的同时，成人首先要相信孩子，用肯定、鼓励的目光赏识孩子，会有意想不到的收获。2021-02-20 小班幼儿的动手能力差，他们往往在做手工或者画画的时候表现得束手无策，这样的孩子在我们班上占一小局部。xx小朋友就是这样，每次画画在发纸时，他就开始都害怕了，他总是说：“老师，我不要纸。别人在画了，他还是呆坐着一动也不动，无论我们怎么鼓励他也不动手，有时，实在看不过去，我们就去帮他，把着他的手画，可是我们一停，他又坐在那里不动了。 我把这个情况告诉他的妈妈，他妈妈说孩子在家里还是肯画一点的，那为什么在幼儿园不动手了呢？又到了画画的时间，于是，我悄悄地问孩子；“你为什么在幼儿园不想画画呢？你妈妈说你在家里也愿意画画啊？他轻轻地对我说：“我不会画，画的不好老师会不喜欢我的。哦，原来孩子那么小，也有顾虑啊，都是因为不自信而造成的，我随口说了一句：“你要相信自己一定能做好的，没想到这句话引来其他孩子的争议，都大声说：“老师，我相信自己的，我画的可好了。他们的喊声让我感觉到孩子们是多么的自信。 后来，一次画?小鱼?，我在黑板上做好示范讲解之后，问孩子：“你们会画怎样的小鱼？也可以上来试一试！结果，孩子们很乐意到黑板上画，我也请那个小朋友来画，不时地鼓励他，让他感觉画得和老师一样好。通过这件事，他的胆子变大了，他感觉自己能行，我让孩子们记住这一句有用的话：“老师，我相信自己！，在遇到困难或学习难的东西时，这句话是非常有用的！通过这件事，我也开始反思：平时我们往往以“教师权威在孩子们面前评价孩子，或者当着孩子的面与别班的老师交谈时，总是抱怨班上孩子能力怎么怎么差，久而久之会使幼儿失去了自信心。每个孩子由于各种原因存在着个体差异，在集体中的评价往往造成幼儿的自我评价，从而导致自信心的缺乏。成人的消极评价和否认态度是造成幼儿自信心缺乏的重要原因。所以在日常生活中我们应相信孩子，放手让他们去尝试，哪怕是以失败告终，我们还应鼓励他再尝试，这样就可以让他们在失败中不折不挠，更加自信。在让孩子相信自己的同时，成人首先要相信孩子，用肯定、鼓励的目光赏识孩子，会有意想不到的收获。2021-02-20 小班幼儿的动手能力差，他们往往在做手工或者画画的时候表现得束手无策，这样的孩子在我们班上占一小局部。xx小朋友就是这样，每次画画在发纸时，他就开始都害怕了，他总是说：“老师，我不要纸。别人在画了，他还是呆坐着一动也不动，无论我们怎么鼓励他也不动手，有时，实在看不过去，我们就去帮他，把着他的手画，可是我们一停，他又坐在那里不动了。 我把这个情况告诉他的妈妈，他妈妈说孩子在家里还是肯画一点的，那为什么在幼儿园不动手了呢？又到了画画的时间，于是，我悄悄地问孩子；“你为什么在幼儿园不想画画呢？你妈妈说你在家里也愿意画画啊？他轻轻地对我说：“我不会画，画的不好老师会不喜欢我的。哦，原来孩子那么小，也有顾虑啊，都是因为不自信而造成的，我随口说了一句：“你要相信自己一定能做好的，没想到这句话引来其他孩子的争议，都大声说：“老师，我相信自己的，我画的可好了。他们的喊声让我感觉到孩子们是多么的自信。 后来，一次画?小鱼?，我在黑板上做好示范讲解之后，问孩子：“你们会画怎样的小鱼？也可以上来试一试！结果，孩子们很乐意到黑板上画，我也请那个小朋友来画，不时地鼓励他，让他感觉画得和老师一样好。通过这件事，他的胆子变大了，他感觉自己能行，我让孩子们记住这一句有用的话：“老师，我相信自己！，在遇到困难或学习难的东西时，这句话是非常有用的！通过这件事，我也开始反思：平时我们往往以“教师权威在孩子们面前评价孩子，或者当着孩子的面与别班的老师交谈时，总是抱怨班上孩子能力怎么怎么差，久而久之会使幼儿失去了自信心。每个孩子由于各种原因存在着个体差异，在集体中的评价往往造成幼儿的自我评价，从而导致自信心的缺乏。成人的消极评价和否认态度是造成幼儿自信心缺乏的重要原因。所以在日常生活中我们应相信孩子，放手让他们去尝试，哪怕是以失败告终，我们还应鼓励他再尝试，这样就可以让他们在失败中不折不挠，更加自信。在让孩子相信自己的同时，成人首先要相信孩子，用肯定、鼓励的目光赏识孩子，会有意想不到的收获。2021-02-20 小班幼儿的动手能力差，他们往往在做手工或者画画的时候表现得束手无策，这样的孩子在我们班上占一小局部。xx小朋友就是这样，每次画画在发纸时，他就开始都害怕了，他总是说：“老师，我不要纸。别人在画了，他还是呆坐着一动也不动，无论我们怎么鼓励他也不动手，有时，实在看不过去，我们就去帮他，把着他的手画，可是我们一停，他又坐在那里不动了。 我把这个情况告诉他的妈妈，他妈妈说孩子在家里还是肯画一点的，那为什么在幼儿园不动手了呢？又到了画画的时间，于是，我悄悄地问孩子；“你为什么在幼儿园不想画画呢？你妈妈说你在家里也愿意画画啊？他轻轻地对我说：“我不会画，画的不好老师会不喜欢我的。哦，原来孩子那么小，也有顾虑啊，都是因为不自信而造成的，我随口说了一句：“你要相信自己一定能做好的，没想到这句话引来其他孩子的争议，都大声说：“老师，我相信自己的，我画的可好了。他们的喊声让我感觉到孩子们是多么的自信。 后来，一次画?小鱼?，我在黑板上做好示范讲解之后，问孩子：“你们会画怎样的小鱼？也可以上来试一试！结果，孩子们很乐意到黑板上画，我也请那个小朋友来画，不时地鼓励他，让他感觉画得和老师一样好。通过这件事，他的胆子变大了，他感觉自己能行，我让孩子们记住这一句有用的话：“老师，我相信自己！，在遇到困难或学习难的东西时，这句话是非常有用的！通过这件事，我也开始反思：平时我们往往以“教师权威在孩子们面前评价孩子，或者当着孩子的面与别班的老师交谈时，总是抱怨班上孩子能力怎么怎么差，久而久之会使幼儿失去了自信心。每个孩子由于各种原因存在着个体差异，在集体中的评价往往造成幼儿的自我评价，从而导致自信心的缺乏。成人的消极评价和否认态度是造成幼儿自信心缺乏的重要原因。所以在日常生活中我们应相信孩子，放手让他们去尝试，哪怕是以失败告终，我们还应鼓励他再尝试，这样就可以让他们在失败中不折不挠，更加自信。在让孩子相信自己的同时，成人首先要相信孩子，用肯定、鼓励的目光赏识孩子，会有意想不到的收获。2021-02-20 小班幼儿的动手能力差，他们往往在做手工或者画画的时候表现得束手无策，这样的孩子在我们班上占一小局部。xx小朋友就是这样，每次画画在发纸时，他就开始都害怕了，他总是说：“老师，我不要纸。别人在画了，他还是呆坐着一动也不动，无论我们怎么鼓励他也不动手，有时，实在看不过去，我们就去帮他，把着他的手画，可是我们一停，他又坐在那里不动了。 我把这个情况告诉他的妈妈，他妈妈说孩子在家里还是肯画一点的，那为什么在幼儿园不动手了呢？又到了画画的时间，于是，我悄悄地问孩子；“你为什么在幼儿园不想画画呢？你妈妈说你在家里也愿意画画啊？他轻轻地对我说：“我不会画，画的不好老师会不喜欢我的。哦，原来孩子那么小，也有顾虑啊，都是因为不自信而造成的，我随口说了一句：“你要相信自己一定能做好的，没想到这句话引来其他孩子的争议，都大声说：“老师，我相信自己的，我画的可好了。他们的喊声让我感觉到孩子们是多么的自信。 后来，一次画?小鱼?，我在黑板上做好示范讲解之后，问孩子：“你们会画怎样的小鱼？也可以上来试一试！结果，孩子们很乐意到黑板上画，我也请那个小朋友来画，不时地鼓励他，让他感觉画得和老师一样好。通过这件事，他的胆子变大了，他感觉自己能行，我让孩子们记住这一句有用的话：“老师，我相信自己！，在遇到困难或学习难的东西时，这句话是非常有用的！通过这件事，我也开始反思：平时我们往往以“教师权威在孩子们面前评价孩子，或者当着孩子的面与别班的老师交谈时，总是抱怨班上孩子能力怎么怎么差，久而久之会使幼儿失去了自信心。每个孩子由于各种原因存在着个体差异，在集体中的评价往往造成幼儿的自我评价，从而导致自信心的缺乏。成人的消极评价和否认态度是造成幼儿自信心缺乏的重要原因。所以在日常生活中我们应相信孩子，放手让他们去尝试，哪怕是以失败告终，我们还应鼓励他再尝试，这样就可以让他们在失败中不折不挠，更加自信。在让孩子相信自己的同时，成人首先要相信孩子，用肯定、鼓励的目光赏识孩子，会有意想不到的收获。2021-02-20 小班幼儿的动手能力差，他们往往在做手工或者画画的时候表现得束手无策，这样的孩子在我们班上占一小局部。xx小朋友就是这样，每次画画在发纸时，他就开始都害怕了，他总是说：“老师，我不要纸。别人在画了，他还是呆坐着一动也不动，无论我们怎么鼓励他也不动手，有时，实在看不过去，我们就去帮他，把着他的手画，可是我们一停，他又坐在那里不动了。 我把这个情况告诉他的妈妈，他妈妈说孩子在家里还是肯画一点的，那为什么在幼儿园不动手了呢？又到了画画的时间，于是，我悄悄地问孩子；“你为什么在幼儿园不想画画呢？你妈妈说你在家里也愿意画画啊？他轻轻地对我说：“我不会画，画的不好老师会不喜欢我的。哦，原来孩子那么小，也有顾虑啊，都是因为不自信而造成的，我随口说了一句：“你要相信自己一定能做好的，没想到这句话引来其他孩子的争议，都大声说：“老师，我相信自己的，我画的可好了。他们的喊声让我感觉到孩子们是多么的自信。 后来，一次画?小鱼?，我在黑板上做好示范讲解之后，问孩子：“你们会画怎样的小鱼？也可以上来试一试！结果，孩子们很乐意到黑板上画，我也请那个小朋友来画，不时地鼓励他，让他感觉画得和老师一样好。通过这件事，他的胆