创建绿色校园活动总结2020范文创建绿色校园活动总结 2020范文 创建绿色校园活动总 结 2020（一 ） 提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境 科学知识，发挥绿色环境熏陶人、 教育 人的作用，使学生自 觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无 旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的 环保素养，是一种契机，也是一种希望，它能有效地促进我校 的校风、校容、校貌的转变，是我校师生的一致愿望。本学期，在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们 学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的 成绩。一、加强领导，建章立制，落实责任 保持生态环境是利 国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。由此， 我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领 导小组，制定了具体的 工作计划 和 实施方案 ，把环保教育 纳入全校整体工作中，根据省 “绿色学校 “标准把创建工作 总体规划， 学科 教育渗透，主题教育和 社会实践 活动，校 园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。制定了系 列目标明确，内容清晰的文件、制度，并做到责任落实，工作有计划步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的阶段性成二、精心设计，让“创绿” 工作蕴涵在各种实践活动之 中 （一 ）我们采取了让学生自己教育的原则，召开以环保教育 为内容的主题班队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“卫 士”。（二 ）召开“我们共同的家园”队会，在月日组织开展 “环保”绘画 、小报、演讲比赛，“我为环保献一计”等活 动。还利用学校广播，板报宣传主题内容，举 行书 画展和 环保手抄报 比赛 ; （三 ）各班级设立 “绿化角 “，在自己 分到绿化点上进行养护、盆景装点。（四 ）在学校倡导下开展“弯弯腰、伸伸手，校园因我而 美丽”的“丢一捡三”活动，师生们养成好习惯，学校环境保 持整洁有序。（五 ）组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦 洗街道护栏，清扫卫生死角，浇浇路边的花草树木，做好保护 花草的宣传牌，给花草当保镖 ;向社会人士发出环保 倡议 书 ，使人人行动起来，保护环境卫生。（六 ）发动学生，利用废品搞小发明、小制作，培养动手 能力和创新能力。分类 收集 垃圾， 变废为宝 。三、环保教育与课堂教学相结合 学校要求各学科发挥课 堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上 教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进 行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，团队组织有计划 地 对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评 优的指标之一，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透 论文 ，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的 话题。四、加强环保行为教育，提倡绿色生活 时尚 环保是一场 绿色变革，环保是一种 自然 回归，环保更是一种生活时尚。 学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育 学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回 收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗 衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色卫士，课间不追赶打 闹，减少噪音。爱护学校一草 一木，文明礼貌，也是一种绿 色行为。为创造良好的班风校风，为创建绿色学校营造良好的 氛围。课堂有机渗透，活动丰富多彩，使学生所接受的环境教 育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。五、设想 （一 ）邀请有关环保专家到校讲座，为大家讲解 相关知识。（二 ）寒暑假通过学生社会实践活动进行相关调查收集。（三 ）多让学生参加各种环保实践活动，进一步激发 兴 趣 ，提高环保意识。“一份耕耘，一份收获” 一年来，我校在创建“绿色学 校”活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收 获。学生的各种能力得 到了培养，环保意识大大加强，他们 的素质也得到了全面提高。创建绿色校园活动总结 2020（二 ） 创建绿色校园活动总 结收获如下：一、基本概况 中心小学创建于 20 年，现有个教学班， 学生人，教职工人，校园面积平方米，建筑面积平方米，绿化 面积平方米，绿化覆盖率达以上。学校环境幽雅、林木葱翠、 花团锦簇、四季常青，是首屈一指的花园式绿色学校。曾荣获 市文明单位、市“规范 化学校”、市级“文明示范学校”、 市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣 誉称号。二、创建过程和成果 （一 ）统一认识，建立和完善教育体 系。学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的 重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导， 构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校 和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长胡文 江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建绿色学校活 动领导小组，坚持以绿色观念 等 节日 中进行 种植 。由于 有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作 取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责 净化并进行检查评比。每周一小结，每月一 总结，每学期一 次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条 件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化， 无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温 消毒，保证教工、学生的身心 健康 。（二 ）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环 境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为 的养成。每年月日 植树节 、月日的 世界地球日 、月日的 世界环境日 以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护 环境，从我做起等活动 ;通过讲座、诗歌 朗诵 、知识竞赛、 征文比赛、绘画比赛、演讲 辩论 、 科技 活动等丰富学生的 环境科学知识和环境 法律 知识 ;引导学生积极参与植绿护 绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环 境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动 ;鼓励学生撰写 环境论文 、调查 报告 进行环保方面的小发明、小设计，鼓 励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，在市县级比赛中均 获得骄人的成绩。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校 还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式 向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大 自然，保护环境的高尚情操， 同时也用自己的模范行为否定 并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来 保护我们的生存环境。三、成果和体会 绿色学校的创建，不仅培养了孩子们的 环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学 文化 素质，使 学校找到了素质教育的突破口。在实施环境教育，创建绿色学 校的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做 起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和 环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良 好习惯。学校花草树木郁郁葱葱 ;道路、运动场、教室地面洁 净无纸屑杂物 ;宣传栏、牌匾设计新 颖内容生动、醒目 ;草 地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌 ;公共场所摆放鲜 花 ;学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰 ;爱护花草，不乱 折乱踏 ;不高声喧哗，不干扰他人学习 ;做到了地面无纸屑、 门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣 冠整、个个讲卫生的要求。环境教育和环境保护活动的开展， 使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识 面 ;陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣 ;使 学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱 动物 、爱大自然， 培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境 保护活动 ，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、 节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不 怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增 强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操 ;同 时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不 文明行为。创建绿色校园活动总结 2020（三 ） 在学校的建设和教育 中我们充分重视环境保护，强化环境教育，并将环境教育工作 作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教 育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学 工作纳入同步发展 的轨道，并在创建绿色学校的活动中创造 性地做了一系列工作，并且取得了显著的成绩。一、加强组织建设，规范环境教育管理 我校自开展绿色 学校创建以来，学校成立了以校长为组长、副校长、为副组 长，组员由各职能处室负责人及年级组长组成的创建绿色学校 领导小组。并将创建绿色学校工作列入学校工作的主要议事日 程，列入学校、少先队、教导处、总务处、各教研组、班主任 的学期工作计划。领导小组定期召开会议，进行专题学习讨 论，研究创建工作。明确领导小组成员工作任务，强化职责。 由少先队负责组织开展环保教育的各项活动，学校总务处全面 负责校园绿化和日常的维护，教导处负责环保教育在教学及教 科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。本着可持续 发展的思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同 制定校园环境和发展的各项 措施 ，使环境教育与学校各部门 教育教学活动有机结合，走上科学化、规范化、制度化的道 路。二、加强环境教育，规范管理中渗透绿色理念 我校创建 绿色学校以提高学生整体素质为宗旨，以学科教学为主阵地， 发挥德育活动的整体功能，与科技活动相结合， 拓展环境教 育途径，引导和鼓励师生积极参与实践活动，以实际行动保护 环境。（一 ）注 重校园环境建设，以建设促环保。 打造精品校园，融铸绿色和谐理念， 2020 年学校投入了 大量资金加强校园园林化建设，对学校建筑布局以及校园绿 化、美化方面进行了精心的部署和细致的规划。在扩大绿化建 设面积的同时，我们也非常注重人文环境的建设，环境保护的 相关 标语 在楼道、梯间随处可见，于无声处规范学生言行， 净化学生心灵。（二 ）重视养成教育，净化学校环境。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起 来，培养学生良好的环境习惯。在学校走廊、厕所、水槽等用 水区域张贴了节水标语，并坚持对学生进行节水教育 ;培 训 了班级节电小标兵，时时注重对班级、校园用电情况的监督， 总务处不定期对班级、办公室用电情况进行检查，使我校用水 用电情况良好。注意垃圾的处理、回收，垃圾分类存放，使校 园内没有残留垃圾。各班包干卫生区划分明确，职责落实，打 扫及时，使学校环境优美、整洁卫生，厕所无异味，无残留粪 便。在文明 礼仪 活动期间，学校少先队向全校师生发出了少 扔一片纸屑，净化一次心灵的倡议书 ;开展弯弯腰，净校园活 动，加强了学生的保洁意识 ;发动学生积极开展了废电池回收 活动 三、内外双修，家校联合、辐射社会 我校在绿色学 校创建活动中，以创新意识、创造能力的培养为核心，通过课 堂教学，研究性课程学习，养成教育，美化校园和社会实践等 多种形式，实现环境教育渗透。我们将相关学科渗透、第二课 堂活动双管齐下，构建学校环境教育网络，优化教育环境。（一 ）发挥学科教学主阵地作用，创建绿色课堂。我校充分发挥学科优势，在各科课堂教育教学中有机渗透 环境教育，遵循学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合的 原则。要求品德与生活、品德与社会、 语文 、 数学 、 英 语 、 美术 、科学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境 教育内容，内容正确，结合 贴切，学生积极性高，教育成果 显著。在全国首届中小学生漫画 大赛中，我校同学的环保题 材漫画获得一等奖的第一名 ;老师所执教的深刻挖掘了环境保 护对人的影响，深受专家的好评，获省级优质课一等奖。发动 小队队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和 创新能力。我校老师指导学生制作的变变变玩具小车驱动能源 改造获得市科技创新大赛三等奖。我们还在每班成立环保小 队，分类收集垃圾