教学内容：第一课时：只含有同一级运算的混合运算义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）四年级下册第25页例1、例2及做一做处理练习一第24题学习目标：知识：进一步掌握没有括号的加减混合或乘除混合的运算顺序方法：经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法情感：在解决实际问题的过程中养成认真审题、独立思考等学习习惯学习重难点：掌握没有括号的加减混合或乘除混合的运算顺序教学准备：小黑板教学流程：一、开门见山引出课题1今天我们学习什么？迅速打开课本第2页齐读课题（同时板书课题）2今天我们学习第一课时首先来了解一下今天的学习目标（出示学习目标齐读：）进一步掌握没有括号的加减混合或乘除混合的运算顺序二、阅读质疑自主探究1观察23页主题图提示：（1）说一说图中的人们在干什么？冰雪天地分成几个活动区？每个区有多少人？（2）根据图中提出的信息你能提出哪些问题？（要补充条件）师:咱们提了这么多的问题有些问题我们要留到课下或以后解决今天我们主要解决俩个问题请你大声地阅读课本45页的内容看我们要解决哪两个问题？（生阅读）2汇报：我们要解决哪两个问题？（同时小黑板出示）1滑冰场上午有72人中午有44人离去又有85人到来现在有多少人在滑冰？2冰雪天地3天接待987人照这样计算6天预计接待多少人？三、多元互动合作探究1.解决例1独立解答：列出综合算式并进行脱式计算同桌交流是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导汇报：（根据汇报板书）2.（小黑板出示练习：）图书室原有故事书98本学校又买来25本今天就借出46本现在图书室有故事书多少本？（过程同上）3. 引导学生发现：这两个算式都没有括号只有加法和减法运算计算时从左往右按顺序计算4.解决例2（指名板演）其他学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算同桌互说是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导汇报：（根据汇报板书）有不同的方法吗？（根据汇报板书）5练习：练习一第3题6.引导学生发现：这些算式都没有括号只有乘、除法计算时按从左往右的顺序计算7. 引导总结并板书：在没有括号的算式里如果只有加、减法或者只有乘、除法都要从左往右按顺序计算 四、训练检测目标探究1第5页的做一做22练习一第2题五、迁移应用拓展探究1这节课我们解决了很多问题你们都有什么收获？2练习一第4题板书设计：只含有同一级运算的混合运算 1、 72-44+85 2、98736 63987 =27+85 =3296 = 2987 =113（人） =1974（人） =1974（人）答：现在有113人在滑冰 答：6天预计接待1974人 98+25-46 864=123-46 = 484= 77（本） = 12（个）答：现在图书室有故事书77本 答：这些小棒可以摆12个正方形 在没有括号的算式里如果只有加、减法或者只有乘、除法 都要从左往右按顺序计算课后反思：