幼儿园小班音乐小小手教案五篇1、学唱歌曲，能依据歌曲内容做动作。2、为自己拥有一双灵敏、独特的手而骄傲。活动预备：用手套做成的小手宝宝。教学过程：一、谈话导入：出示小手宝宝，小朋友们，你们好！你们知道我是谁吗？小手宝宝我的本领可大呢！你们知道我有什么本领吗？幼儿自由争论小手能够吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等二、1、小手的本领可真大，今日我们就来学一首关于小手的歌曲：小小手2、教师有表情地朗读一遍歌词，提问：小朋友们你们刚刚听到了什么？我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手 小朋友们听得真认真，真不错！三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿认真倾听。2、小朋友们，这首歌曲好听吗？那我们一起来学学看。3、幼儿跟着教师一起学唱歌曲二、三遍。四、1、依据歌词内容幼儿自己创编动作。2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起仿照。3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。五、今日我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看， 好吗？篇二设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手水平较差， 所以，培育幼儿的自理水平是很重要的。在活动中，幼儿进一步理解了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。所以本次活动我将以语言教学儿歌：小小手为主线，在感知、朗读儿歌的过程中连续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿疼惜双手，学会自己的事情自己做。期望孩子们在学念儿歌的同时，进一步增加对文明礼貌用语的理解和使用。活动目标1、赏识、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美， 能大胆完整的朗读儿歌。2、情愿乐观参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提升幼儿的口语表述水平和参与活动的主动性。3、引导幼儿在理解儿歌内容的根底上，稳固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能乐观使用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。重点难点重点是能大胆、完整的朗读儿歌。难点是引导幼儿在日常生活中会准确的使用文明礼貌用语。活动预备1、卡纸做的小手宝宝一个，2、儿歌内容贴图假设干，3、儿歌小小手挂图。活动过程一、开头环节手指玩耍，小朋友们，刚刚我们和谁一起做玩耍啊小手 你的小手在哪里？让教师看一看师：今日我给你们请来了一位客人，看看他是谁？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝.(你好！)小朋友们，喜不宠爱。今日教师就教小朋友一首格外好听的儿歌， 儿歌的名字叫小小手。二、根本环节1、教师示范朗读儿歌，引导幼儿初步感知指导语：教师把这段好玩的手偶表演编成了一首好玩的儿歌，小朋友们想听吗？2、教师利用示范表演儿歌。3、引导提问，深入理解儿歌。（1） 提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说“你好”“欢送”“感谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？（2） 小结：儿歌的名字是小小手；问好的时候说“你好”， 你来到商店或别人来到你家的时候说“欢送”，感谢别人的时候说 “感谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。4、教师带着幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣1） 、教师完整地朗读诗歌两遍，其次遍鼓舞幼儿跟读。2） 、师幼接龙朗读诗歌两遍，其次遍师幼互换角色。3） 、分组教授儿歌表演。幼儿边朗读诗歌边用动作表演4） 、集体实行儿歌表演。三、完毕环节比一比，赛一赛。小组推选代表实行儿歌表演竞赛，教师实行分组嘉奖。四、延长环节：1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？动脑筋想一想。在家里，吃饭，穿衣服，穿鞋子，做玩耍的时候做早操，拍球，画画也要用双手 2教师总结，小小手，本领真大，每个小朋友都有一双得意的小手，它能够帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。附：儿歌小小手我有一双小小手，拉来很多好朋友， “你好你好”招招手，“欢送欢送”握握手。“感谢感谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。篇三活动目标： 1.生疏儿歌2.教育幼儿勤洗手,爱清洁。活动预备：手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手” 活动过程：一小手本领大1.出示小手宝宝师：今日我给你们请来了一位客人，欢送他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝.(你好！小手宝宝)2. 和宝宝拉拉手,拍拍手.总结：拉拉手,拍拍手,我们都有一双手.3. 每天早上起床后,我们能够用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)4. 作玩耍的时候我们能够用手做些什么？做操，拍球，画画也要用双手5. 我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友.二小手来表演1.贴图练习儿歌，加深记忆。一一贴上图片，学念儿歌内容。2. 穿鞋小玩耍：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋竞赛玩耍好吗？师交代规章。获得第一名的“小小手”作为嘉奖。3. 配上动作一起念儿歌。4. 完毕：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。儿歌资料：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。篇四教学活动设计意图：孩子们刚入园，我们班开放了“理解自己”主题活动，孩子们了解了身体各部位的名称，学习了小小手的儿歌后，我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐稳固所学的学问。这首歌曲幼儿易把握，对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大，在幼儿学问阅历积存的根底上，孩子也能从中体验欢快。目标：1、理解歌曲内容，情愿跟随教师大胆的演唱歌曲。2、感受歌曲欢快的节奏。重点：学唱歌曲。难点：随音乐合拍的演唱。活动预备：图片，幼儿左手贴一朵小红。一、节奏练习拍手问好，练习节奏。小朋友们，下午好！杨教师，下午好！一起和客人教师问好：客人教师，下午好!小朋友，小朋友，大家快快来坐好。杨教师，杨教师，我们快快来坐好。谈话：刚刚我们拍着手相互问好，小朋友们理解自己的小手吗？理解二、理解歌词内容一、学习“我有一双小小手，一只左来一只右” 1、师：你有几只小小手？2、幼：两只用完整的话来说一说。3、师：出示图我们有两只小小手，“两只”还能够用一个词来说，你知道吗？4、幼儿说5、师：“两只”还能够说“一双”，我有一双小小手。6、幼儿跟说“我有一双小小手”7、师：指导幼儿理解左右手。一双小小手，也有自己的名字， 你知道吗？拿笔的那只手是右手画红花的那只手是左手8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”二、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。三完整地读儿歌。 1、拍着节奏来说儿歌。我们拍着手跟着教师说说这个儿歌。2、做着动作来说儿歌三、学唱歌曲1、这首儿歌不但能够读，还能够唱出来，现在我们来听教师唱一次。像教师这样坐好了。2、这次教师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。3、教师观看有的小朋友想唱啦，那现在跟着教师来唱一次。留意前奏。3、这次我们做着动作来唱一次。4、男女小朋友竞赛唱。5、请小朋友表演唱。四、完毕活动全体起立唱一次歌，我们今日学的这首歌儿名字叫我有一双小小手，回家后把这首唱歌给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？篇五活动目标1. 感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。2. 能用身体动作表现儿歌并大胆表达。3. 理解儿歌内容，尝试大胆朗读儿歌。活动预备玩具小手洗脸、漱口、穿衣的图片儿歌音频幻灯片等活动重点学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。活动难点能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。活动过程一、利用手指玩耍，了解小手的作用1. 师幼一起做玩耍“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣， 理解小手。师：(1)刚刚小朋友和自己的小手做了玩耍，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开头，按次序实行，手口全都地点数，数好后再换一只手数。)2. 依据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。师：我们的小手能做什么?二、安静倾听，感知儿歌的节奏感 1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。师：你听到了小手能做什么事情?2.教师结合图片朗读儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。三、利用幻灯片教师有感情朗读，使幼儿理解儿歌的内容教师播放幻灯片，依据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。四、师幼表演儿歌，鼓舞幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演， 并朗读儿歌播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。活动延长利用丙烯颜料实行手印画：我的小小手。附：我有一双小小手 我有一双小小手，一只左来，一只右， 小小手，小小手， 一共十个手指头， 有了这双小小手， 能洗脸来，能漱口， 会穿衣，会梳头， 自己的事情自己做。活动反思玩耍是幼儿的根本活动。直观的教具更简洁吸引他们的留意力， 所以教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩 具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班 幼儿阅历缺乏，又宠爱仿照，所以，教师预备了各种贴近生活的图片， 来拓展幼儿的阅历。