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精选复习五年级上学期语文一单元模拟试卷时间:90分钟 满分:100分题号一二三总分得分一、基础练习(40分)1. 给下面的字选择正确的读音。腋(y yi)哟(yu y)撑(chng zhng)浒(h x)酵(jio xio)诵(sng yng)2. 多音字组词柏 bi_ b_泊 p_ b_朝 cho_ zho_3. 同音字填一填。m 保_ _指 _亲 _丹do _来 _出 _路 _谷4. 写出近义词可口_ 细心_ 照料_5. 给句子换个说法,使句子的语气更强烈最令人惊叹的是,马的一只后足,正踏在一只龙雀的背上。6. 形近字组词喊_ 鸣_ 捧_碱_ 鸡_ 棒_7. 解释下列词语赤手空拳 垂头丧气8. 用下列词语造句扇动 绿莹莹9. 细读古诗所见,了解诗句的意思。牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。学习“牧童骑黄牛,歌声振林樾。”问:牧童在干什么?他当时的神态如何?10. 细读古诗所见,了解诗句的意思。牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。学习“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。”问:牧童行走间听到了什么,他想做什么?为什么却“闭口”呢?11. 把陈述句换成把字句小花猫吃掉了小麻雀。麻雀妈妈护住了小麻雀。二、阅读理解(30分)12. 阅读短文,回答问题。假如给我三天光明 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日惦记着它,于是便饱食终日,无所事事。 有时我想,要是人们把活着的每天都看成是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。_认为岁月还相当漫长,我们的每一天_不会过得那样有意义,有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。 我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋以及使用自己的器官上又何尝不是如此?_那些瞎了的人,_更加珍惜光明。事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。 我有过这样的想法,如果让每一个人在他成年后的某阶段瞎上几天,聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明,寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。 我多么渴望看看这世上的一切,如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求。 假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程:“如何使用你的眼睛?”教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 请你思考一下这个问题:假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天以后,太阳再也不会在你的眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三天?你又会让你的眼睛停留在何处?1. (1)在文中横线上填上适当的关联词语。_认为岁月还相当漫长,我们的每一天_不会过得那样有意义,有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。_那些瞎了的人,_更加珍惜光明。事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。2. (2)从文中找出两组反义词写下来。_ _3. (3)理解全文,填空。“要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天”,他们一定会_;“假如你只有三天的光明”,你将会_。作者写这篇课文,是想告诉我们:_。4. (4)读了这篇短文,你会想起哪些名人名言?请写出一两条。13. 阅读大自然的语言,回答对这首诗歌做一下总结。14. 查字典“蹈”按部首查字法应查_部,再查_画,读_三、写作(30分)15. 大自然中能给我们启发的事物有很多:成熟的稻穗低下头,启发我们要谦虚;一群蚂蚁搬食物,启发我们要齐心协力;滴水可以穿石,启发我们做事应持之以恒;青松不惧风雪,启发我们做人要坚毅刚强那你从哪种事物身上得到怎样的启发呢?请选择一种,写一篇作文。要求:题目自拟。字迹工整,不写错别字。中心要明确,内容要具体,表达真情实感。字数不少于400字,文中不要出现真实的人名和校名。 /
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