九年级下册台阶教案两篇 ?台阶教案第一篇教研课题：语文深度探究学习课时：一课时教学目标：认知目标 快速把握课文内容，感悟文章精彩之处。个性化阅读，读出文本思想，读出自己的思想。能力目标 培养学生联系生活，敢于发表自己见解和认识的能力。培养学生自主、探究问题的能力。情感目标 培养学生关注农民的命运，具有悲天悯人的情怀。深入认识自己的父亲、理解父亲。学习重点：感悟文章精彩之处。学习难点：个性化阅读，读出自己的思想。学习办法：自主、合作、探究和研究性学习。教学构想：本文较长又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到。便也要有所侧重，要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题和研究问题的能力。学习过程：一、导入新课，激趣引发二、我当导演、走进文本你现在是电影导演，要把这篇小说拍成电曩，你最想拍的是哪一处情节请表明理由。三、质疑问难，展示自己1、为什么“父亲总觉得我家的台阶低2、读10-20段，概括父亲为造一栋有高台阶的新屋做了哪些准备3、读27自然段，为什么新台阶砌好了，父亲反而觉得坐太高了，和人打招呼有些不自在四、我的阅读，读出自己我的阅读就是个性化阅读，就是不但读出文本的思想，还读出你的思想，以知识激活知识，以情感感化情感，以心灵去振奋心灵，以生命激扬生命，在读中去感悟、去体验、去拓展、去生成，读出你自己!文中写道：回来后，一副假设有所思的模样结尾又写道：怎么了呢父亲老了。为什么新台阶造好了，父亲却假设有所失，衰老得又如此之快呢大胆质疑教参，用高尔泰的话与原文碰撞，引发学生思考，深入研究。五、心灵回音，走出文本直面心灵，畅所欲言，QQ连线：父亲，我想对你说.在生活中去认识你的父亲，去关心和爱戴自己的父亲，今晚回去给父亲斟杯酒，饭后给父亲沏杯茶，捶捶背;如果是住宿生，给父亲打个 ，问候自己的父亲。?台阶教案第二篇教学目标：1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、 理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的办法。3、 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学过程：一、导入：由朱自清的?背影导入本文内容。二、介绍作者及文体：