用字母表示数(二） 教学准备：投影仪教学过程：一、复习。 1、用字母表示数,有哪些好处?但要注意什么？2、用字母、b、表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 3、用S表示面积,表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。 4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 2ies; atimes;7 4+b adivide;7 times;a 5x 0.ie;0.6 二、新授。 、教学例4（1）: (1）引导学生看书提问:从图、表中你了解到哪些信息？ A、 爸爸比小红大3岁。 、当小红岁时,爸爸（）岁, 师:这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 ()启发学生:你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?(可让同桌的两个同学小声讨论） 结合讨论情况师适时板书： 法1：小红的年龄30岁=爸爸的年龄 法:+0 提问:比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么?让学生发表各自意见。 在式子a3中，a表示什么?0表示什么？a3表示什么？ (表示小红的年龄，3表示爸爸比小红大的年龄,+30即表示爸爸的年龄）想一想:a可以是哪些数？能是200吗？为什么？ ()结合关系式解答：当11时，爸爸的年龄是多少?学生把算式和 结果填在书上。 2、小结:用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式,也可以表示数量。 3、教学例(2):引导学生看书讨论:(可分成四人小组进行讨论） (1)从图、表中你了解到哪些信息？ （2)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗? （3)式子中的字母可以表示哪些数?(4)图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ 请小组派代表回答以上问题。 4、总结:今天你学会了什么?有哪些收获？三、巩固练习：1、独立完成P8做一做集体评议。2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重,并讨论:比标准体重轻说明什么?如果比标准体重重，又说明什么?、独立解答P49 第4题做完后在投影仪上展示评议。(问问字母、式子表示的含义） 四、作业:、独立完成P50第5题2、独立完成P5 第6题解答第6题时可提问：u = t= 让学生掌握三种量之间的数量关系。注意巡视指导求式子值的书写格式。 即:=u=50times;=40 （注：这里求出来的值不带单位名称)板书: 用字母表示数(二) 例4(1): 例(2）:法1:小红的年龄+30岁=爸爸的年龄 人在月球上能举起的质量是:a 法2： a 小朋友在月球上能举起的质量是: 当11时,爸爸的年龄是：6a=6times；15=90 a3011+05 教学内容：教材P4748例4 做一做，练习十第4-题 教学目的:1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 、能正确运用字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 教学重、难点:能正确运用字母表示常用数量关系。用字母表示数（三） 教学准备:投影仪 教学过程:一、基本练习：、填空:(1)aa=（） times;a=（） （)当a=5时，a=（ ）,a的平方=（ ） 、同学们在操场上做操,五年级站了x列，平均每列2人,六年级有a人。说出下面各式所表示的意义： （1) 0x （2)30+a ()amdah;0x 3、小结;用含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。 二、综合练习:1、独立解答51第7题 师巡视指导个别学困生。 投影展示，集体评议,注意评讲求值的书写格式。 2、讨论口答P51 第题 注意指导学生理解（3)小题,3表示投中3分球得的总分数。 3、分小组完成P5 第题请几个小组派代表说说式子表示的含义。 4、独立完成P52 第1012题师注意巡视指导学困生。 三、全课总结:通过练习，你还有什么疑困？你觉得你掌握得比较好的知识是什么?有困难需要帮助的地方是什么？ 四、发展练习： 、讨论5 第13题 请学生先独立思考，再集体讨论。 2、在下面算式中,、b、c、s各代表什么数？a b c s times; 9 cba教学内容:练习课,教材51-P52 练习十第-13题 教学目的:、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。 、能正确运用字母表示常用数量关系、数量 3、会利用公式、常用数量关系求值。 教学重、难点：能熟炼地运用字母表示数。1