尊重，从点滴做起黄星英内容摘要：尊重，是一个文明的词汇、一个温暖的词汇，也是一个容易被忽略的词汇。“你好”“老师好”“谢谢老师”这是作为教师，每天能享受到的问候，这叫文明。工作中，同事们相互协作，配合有序；生活中，亲人们相互关照，牵挂对方，这叫温暖。但当我有话要向你倾诉时，你心不在焉；主会场，发言人在宣讲着精心准备好的讲稿，台下人窃窃私语，漫无边际的聊天，这叫尊重被忽略。关键词：尊重、自尊、尊老社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。我对此的理解是：在物质文明高度发展的同时，作为中国人应在精神上追求核心价值观。我想就“诚信、友善”谈谈：尊重，从点滴做起。一、三尺讲台，播撒尊重的种子以下我举三个教学实例：实例（一）春秋战国时期“百家争鸣”春秋诸子百家的思想有着时代性、现实性和社会意义。第一、阐发诸子百家立足现实，关注社会的精神。 孔子“仁者“爱人”、孟子“仁政”、老子的“无为而治”针对统治者暴政、对百姓过度压制、人际关系紧张的社会现实；墨子的“非攻”、韩非的“事在四方、要在中央”要解决的是诸侯争霸、战乱频繁的社会问题等等，尤其是孔子“敬鬼神而远之”“未能事人，焉能鬼之”的思想，就是要求为人处事要以人为本的态度，对人与自然关系的认识。第二、阐发诸子百家积极进取、乐观向上的精神。这种积极进取不仅仅体现在法家学派上，实际上诸子百家各学派的历史观，都是对人类的前途、命运都持乐观的态度，并为实现他们理想中的王道、霸道、统一、大同、小康等奋斗不息。至于老子是“无为”也是为了“无不为”。这种精神是中华民族生生不息、传承不断的一个重要原因。第三、阐发诸子百家兼收并蓄、融合创新的精神。第四、阐发诸子百家注重个人修养、追求人格完善的精神。 如孔子“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”“贫而乐、富而好礼”的人生态度，孟子“养浩然正气”“先义后利”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“的精神气质，”老子“福祸相依”柔弱克刚强的人生哲学，都有积极的因素，对学生个人修养，思想品质、行为方式和人格养成施以向上的精神。实例（二）美国南北战争南北战争，是美国一场内战。由南方挑起，后南方战败。这里有一段投降仪式：1865年4月12日，罗伯特.李将军率领他的军队向北军投降。这是南方最后一次列队，军旗在微风中飘扬，士兵们起步走向另一边的穿着蓝色军服的北方军队。这时响起嘹亮的军号，北方军队向南方军队行军礼，南方军队也仗剑向对方回军礼。礼毕，身着灰色军服的南方军队放下他们的武器，降下了南方军旗。北方格兰特将军感慨地说：“战争结束了。叛乱者现在又是我们的同胞了”这是一没有侮辱、没有仇恨的投降仪式，格兰特将军最后一句话发人深省，将导致尸山血海的仇敌仍然视为自己的同胞，体现了对自己同胞的宽容，这种人格魅力将成为美国人民的一笔精神财富。实例（三）德国的分裂与统一冷战下的德国，历经了“分裂对峙统一”三部曲。关于对峙，有一则故事。你好，爸爸1961年8月12日，星期六，住在东柏林的母亲西尔维亚带着四岁的女儿来到西柏林看望父母。她做梦也没有想到，第二天醒来，一道墙从此分开了他们的家庭他的丈夫、孩子的父亲还在那边。孩子想念父亲，妻子思念丈夫，没有别的办法，西尔维亚只能每天下午抱着孩子来到墙边，来到能看到丈夫下班经过的地方，向墙的那边张望，孩子向远远路过的男人大声喊“你好，爸爸”。国家意识的分裂也造成普通百姓的分离，由此学生联想当今国际组织的建立、社会福利的完善等。二、不伤学生自尊，是我们教育的底线我曾写过以下文章（2013年2月） 他在逐渐改变 我们班有三类群体：一类是乖乖型，他们朴实、听话、遵守纪律；二类是会玩型，他们脑子比较好用，上课学一些，大多时间都爱说话，谈论些好玩的事情；三类是混混型，上课不是睡觉，就是讲话、聊天，旁若无人，老师管不是顶撞就是到教室外去玩或聊天。这三类人群中第三类人群有暗使力，即能指挥一些学生听他们的，而这群学生中有五个小头目，依次是陈炳祥、农贵赢、韦锦泉、曾克邦、李智猛。现在我要说的教育小故事是“老五”李智猛。就从上学期第15届校运会，他的一系列行为说起：在入场式训练中，他每场必到，有懒动作、怪表情，老师指出并纠正，再激励他会振奋，也努力做好，我想，我曾说过的一句话“也许这是你们在中学时代的最后一场运动会，是在南宁外国语学校的最后一场运动会”起到了一定的作用。可就在校运会开幕式时，列队等待通过主席台前，他去抢已经预设好的放花带炮同学手中的炮筒，我命令他把炮筒交还给同学，他一脸蛮横，就是不给，我看着他狠狠的脸、又看见他穿的窄裤脚的黑裤子，顿时火气冲了上来，伸手把炮筒抢了过来给原来学生，并蹦出一句：出去。他走出队伍，并狠狠地看着那学生僵持了好一会，我想“不能给这学生心里留下遗憾”就上前让他回到队伍，可他就是不回，这些行为都被站在我班队伍后面高一（1）班的学生看见，其中有一女生喊出：老师，叫他走。果然，他真的走出了运动场，我带着复杂的心情领着初三（8）班走向主席台。怎么教育？我只能默默地观察。值得欣慰的是，这次运动会的两天，这五个小头目表现了前所未有的主动，参加班级集体项目，当拉拉队、当志愿者、完成大本营搬桌子、拉纯净水任务，“老五”也不甘心落后，跟着他们，但我怎么叫他，就是不搭理。运动会结束后，学校对初三（5）班、（8）班进行大整顿，并有个处理决定，要处分一些学生，给其他同学警示。我们班要处分的名单中肯定有李智猛，不仅是他诸多的劣迹，更因为他旷课已达30节以上。怎么教育？照样是观察，见机行事。转机是我发现在处分前后他脸上挂有久违的笑容，好朋友做值日，他会留下来帮忙。我就在课余的时间，会不经意地说“李智猛现在心情好了，人也变帅了，看头发剪得多精神”，这样一提神，他感觉被关注了，就慢慢接受老师的一些要求了，我讲讲他的一些变化：1、有处分的黑锅背着，他也知道要甩掉，必须不能随意旷课。本学期段考以后，不管怎样恶劣的环境（气温低下，下大雨、同班同学有许多没来教室），他坚持来，尽管有时来得晚，生病时会发个短信请假。2、在迎接示范性高中复评卫生大扫除中，前四个小头目各领其责，指挥班级同学，做事井井有条，我看他在其中也干得欢心。记得有一次周末卫生大扫除，那四个头全部请假，我让“老五”来指挥教室卫生大扫除，大任在肩，欣然接受，等我从清洁区回到教室，教室已经被打扫干净。2、我知道他与我班一女生谈恋爱，为此我找过女生三次谈话，晓以利害，也打电话给女生父亲，要求尽监护之责，但我观察到还是女生主动些，这“老五”有时冷淡，有时心情好了也会两人坐在一起，见到我，两人会分开。有回我发现他放学留下来帮女生做值日，感觉这是相爱的正能量吧。若用很生硬的方式要他们分开，对他们不会奏效，只能是等待、说道理。写下这篇文章时，正是学校新学期开学教职工大会之后，梁正校长的主题发言“教师身上的一些好习惯”中，我很认同校长其中提到的：对学生要有耐心，每个学生身上都有闪光点，都希望被老师发现、被欣赏。 李智猛的变化是在走向好的方面，有可能还会反复、还会劣迹重演，我还要重复工作，但我知道教育的底线是不能伤学生的自尊。 三、尊老尽孝，就在我的身边我的家公因患肺炎，痰不能自行咳出，已被切喉，长期住在医院，需要两人护理。他的儿女们都很孝敬他，经常到医院去看望，并做一些事情。尤其大女儿已经在医院照顾了父亲六年，每天要做的事是帮助父亲导尿、吸痰、打碎食物做成流质一口一口的喂饭，遇到有大便，还要帮助他排除后拿去倒，喂药最难能可贵的是，这些长期、琐碎的照顾并没有懈怠她的爱心，每天还讲故事、讲开心的事情（老人已经不会说话），轻言细语，没有埋怨，对自己的弟妹也没有诉苦。她的女儿曾经不理解妈妈这样做，觉得自己有妈等于没妈，但是她照样还是这样一如既往。我想是什么支撑她这样去做，可能只有她自己有这样的信念：是父亲，我要照顾他。 爱人，首先要爱自己身边的亲人；尊老日渐积行，从最基本的衣食做起；对别人宽容，不需要多少豪言壮语，每天的一声问候就能让人暖心；对别人苛刻，实际是对自己的惩罚，善良的人会意识到这些。2