一、教学要求: 、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 、练习分角色朗读课文。 3、初步理解敢和高手比的道理。 二、教学重难点: 理解兔妈妈最后说的一句话的意思。 三、教学准备:教学软件 生字卡片 四、教学时间:三教时 第一教时 一、教学要求: 、能正确地朗读课文，初知课文的大意。 、学习本课的生字词。认识新偏旁。 二、教学重难点: 初知课文大意。学习生字词。三、教学准备:教学软件 生字卡片 四、教学过程： （一)板书课题,谈话导入 1、板书课题。各自拼读。 2、指名拼读。提问:这个题目,告诉我们什么?大家还想提出哪些问题？ （二）初读课文、自由读课文，边读边看课文上面的图,说说图上的内容。 、指名回答:这篇课文说的是谁发奖品?发给谁？为什么发给他？ 3、再次自读课文,标出各自然段的序号,画出生字词。 出示生字词：(带上音节）练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 、自主拼读,同座对练，互相指正。 5、出示生字词卡片,指名拼读，领读。 6、问:上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思?说说你是怎么弄懂的？ 、学生发言。 （1）看软件理解： 乌龟提蘑菇 ()练习联系上下文理解：练习参加 （8)自主记忆生字:谁已经想出好办法? 学生回答。 歌诀法:敢、参、练 部件法:军、加 减一减:乌 换一换:提 （三)布置作业 、认读、熟记、练习生字词。 2、练习正确、流利地朗读课文。 第二教时一、教学要求: 练习分角色朗读课文。 初步理解敢和高手比的道理。 把课文改编成刻本剧。二、教学重难点: 初步理解敢和高手比的道理。 三、教学准备: 教学软件 四、教学过程: (一)复习检查、指名认读生字词。 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 2、根据说出的歌诀写出适当的字: （1)横折在耳上,右边反文旁。（) （)丝字头，三撇从上写到下。()3、指名朗读。 （二)讲读课文 、自由读课文,四人小组讨论怎样来表演课文内容。 、演一演。 、议一议: (）表演得怎样？ （2)为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔? （)理解出色、得意、所有的意思。 4、读一读 (1)自主读文。 （2）学生质疑。 （三)布置作业 1、按课文内容填空。 (1)我跟（)赛跑,他们都跑得比我快。（)说。 （2)小黑兔（)问:我今天得了冠(),为什么把大蘑菇给小白兔? (3)我的好孩子,兔妈妈亲了亲小白兔,从篮子里挑出（)蘑菇，这是（)奖品。 2、分角色朗读课文。 第三教时一、教学要求: 1、练习分角色朗读课文。 、指导写字,能把生字正确、端正、匀称地写在田字格中。 二、教学重难点: 进行朗读、写字指导。 三、教学准备: 生字卡片 四、教学过程： (一）复习检查 按课文内容口头填空。 （1)小白兔比赛的对手是（),落在后面的是()。(2)小黑兔比赛的对手是(),小黑兔得了(）。 （3)兔妈妈把大蘑菇奖给了（）,因为他（)。 (二)练习分角色朗读课文 、四人小组练习分角色朗读,体会每个角色的思想感情和说话的语气,并交流。 2、这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色? 3、分配角色,朗读课文。 (三）写字指导1、揭示生字:习乌加军参练敢提 2、指名读生字。3、自主学习,说说这些字的注意点。 、归纳： 习：独体字，横折钩略呈斜势。乌:独体字,第二笔是横折钩。 加、练、敢、提：左右结构。 军：上下结构。第六笔是竖。 （四)布置作业1、描红练习。2、练习分角色朗读。 板书：6蘑菇该奖给谁 跟谁比 结果 奖 给 谁 小白兔 马 落在后面 ? * (敢和高手比） 小黑兔 乌龟 得了第一 为什么?1