大班美术树教案反思1.大班美术树教案反思 活动目标： 1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来，尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。 2、体验漂亮的圣诞树活动中胜利的欢乐。 3、体验节日的欢乐气氛。 4、让幼儿知道节日的时间。 活动预备： 1、圣诞老爷爷、圣诞树 2、音乐、录音机 3、操作纸若干、投影仪 4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。 活动过程： 一、问好,引起幼儿兴趣 1、哇!音乐真好听，看谁来了? 2、圣诞老爷爷与小朋友问好。 3、圣诞老爷爷给小朋友送圣诞树，你们喜爱?为了让每个小朋友都有一棵美丽的圣诞树，让我们一起来做圣诞树吧! 二、幼儿了解圣诞树 1、圣诞树上有什么? 幼儿说一说 2、教师小结：圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。 三、出示范例，幼儿观赏。 1、瞧!教师做的圣诞树美丽吗? 2、出示圣诞树的树冠，怎么撕出来的呢? 3、请幼儿观看操作纸，你发觉了什么? 四、教师示范 1、教师示范撕纸。 2、装饰树冠，如用蜡笔画一画，撕了彩纸贴一贴，蘸了颜料印一印等。 3、怎样让圣诞树站起来? 出示卷桶纸纸芯，在圣诞树下面中间处涂上胶水，粘在纸芯上。 五、幼儿操作 要求：沿小洞渐渐地撕。 六、讲评 1、请幼儿来介绍你是怎么装扮圣诞树的? 2、表扬能干的幼儿。 活动背景： 圣诞节在小班孩子们的眼里，可能是生疏的，但是圣诞老人，孩子们就不生疏了，今年的圣诞节，我们早早开头预备，收集各种有关圣诞的物品，我们把小朋友带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室，并把圣诞树通了电，一闪一闪圣诞树放在门口，给小朋友融造了“圣诞节”的气氛。我发觉孩子们对放在门口的圣诞树特感兴趣，他们不时地去看看闪耀着彩灯的圣诞树，去摸摸挂在树上的美丽礼物，借助孩子的这个兴趣点，依据小班孩子的年龄特点，我设计了一节漂亮的圣诞树活动，通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树，体验体验节日的欢乐和活动胜利的喜悦。 活动反思： 在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰漂亮的圣诞树，既学到了技能又感受到了胜利的欢乐。在活动中，我为小朋友预备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发觉：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给教师说：“教师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树处处向同伴展现、比拟，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感受到了欢乐，这是最重要的胜利之处。 2.大班美术活动树顶小屋教案反思 活动目标： 1、培育丰富的想象力和制造绘画的力量。 2、练习颜色的比照运用。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、大范例、配套VCD。 2、油画棒、勾线笔、图画本(人手一份)。 活动过程： 1、以图片、树、房子导入，引出主题，同时通过让幼儿仔细观看，说出树的特点。 2、教师出示谜语，激发幼儿的活动兴趣(有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康)幼儿大胆想象，踊跃发言，说出谜底“房子”。 3、教师引导幼儿大胆叙述自己家房子四周的景物，并提问，小朋友们见过树顶上的房子吗?(幼儿自由答复)想象树顶上的房子，会是什么外形?把房屋建在树上，住在里面怎样生活? 4、让幼儿带着想象一起观看VCD，(分组争论)。 5、出示大范例，让幼儿自由发言，教师为幼儿叙述颜色的比照性，并引导幼儿作画。 6、让幼儿自由作画，教师巡回指导。 7、展现幼儿作品，教师随机点评，让感受画面颜色变化给人们带来的美感。 8、请幼儿分组观赏，并用清楚流畅的语言讲一讲自己房子四周的景物。鼓舞幼儿说出自己的想法与感受。 活动反思： 启笛美术是美术课的一种表现形式，和美术课有共同点，也有不同点。都是以一个课题完成一幅画，而不同的是传统的美术课只是简洁的去用自己创新的方法去完成自己的画，而启笛美术是让幼儿充分发挥想象力、制造力，表达自己的想法，自由作画。作品完成后，叙述画面所表达的意思。 树顶小屋是一节启笛美术课，目标是培育丰富的想象力和制造绘画的力量，练习颜色的比照运用，首先，我以律动幸福拍手歌带起幼儿的互动，让幼儿能提起精神，然后，迹语让幼儿引出主题，树顶小屋，提出问题让幼儿带着问题观看配对VCD，观看树叶像什么，房子有什么特点?幼儿观看完后，相互争论。之后，我把碟片中的五幅画展现在黑板上，让幼儿一一观看，找出不同，发觉规律，引导幼儿说出树顶小屋的特征画，教师做巡回指导。 这节课，从导入引出主题，让幼儿带着问题观看VCD，提出问题都是围绕主师树顶小屋，通过艺术形象的魅力，清行色匆忙默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，进展乐观向上的精神和活泼开朗的性格，产生美妙的情感和心情体验，帮忙幼儿借助形象化的方式进展幼儿的想象力和制造力，整节课幼儿的乐观性都很高，都能围绕细节去完成，而唯一不好的是，不应当出示这五幅画，有个别小朋友的作品是仿照这五幅画来作画的，这样限制了幼儿的想象力与制造力。在我巡回指导时，准时将把五幅画取下来，并告知幼儿，我们对这五幅画进展观看、比照，是为了让小朋友们观赏画中颜色的比照的运用，从而，找出不同，发觉规律之后，大家要大胆思维，发挥自己的想象力作画。最终，小朋友们完成的还是挺好的。在以后的课堂中，我应当留意一些小细节，幼儿作画时，必需将范画去掉，以免限制幼儿的想象力与制造力，避开再次消失类似的问题。 3.大班美术树的朋友教案反思 活动意图： 儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动。奇怪心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于奇怪心和探究欲旺盛的时期，四周的事物、环境，小小的变化即能激发他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动树的朋友。引导幼儿探究树的朋友的隐秘，让幼儿可以了解和树有亲密关系的事物，也增进对树的了解。 活动目标： 1、了解和树有关的事物。 2、画出树的朋友。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。 活动过程： 一、孤独的大树 1、出示活动手册中的大树，给大树找朋友。 2、大树有哪些朋友吗? 3、相互沟通，用简笔画形式在黑板上记录。 二、树的朋友真多。 1、为什么说它们是树的朋友? 2、出示图片，观看树与其他事物的关系， 3、了解与树关系亲密的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。 三、幼儿操作 1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性) 2、分发幼儿活动手册，油画棒。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 4、添画小草、小花、太阳等。 5、对幼儿的作品给与确定。 活动延长： 给大树找到更多的好朋友。 活动反思： 幼儿由于年龄特点打算，有意留意的时间较短，为了提升课堂教学的有效性，在活动沟通环节有动有静，这样，既满意幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有亲密关系的事物。 4.大班美术树教案反思 一、活动目标： 1、乐观尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增加艺术美感。 2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。 3、培育幼儿探究树的力量，通过感官观看并记录树的样子。 二、活动预备： 多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。 三、活动过程： (一)谈话导入，引起幼儿兴趣。 1.师(点击课件，出示“树“)：这是什么字?你熟悉吗? 2.师：世界上的树有许多种，你知道的有哪些? 3.师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下 4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。 5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。 (二)讲解示范，把握绘画要求师：今日我们就用线描的方法来画树，你想怎么画? 幼：用各种线条、图案师：你们熟识哪些线条? 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(教师依据幼儿的答复带着幼儿徒手练习各种线条的画法)。 (三)观赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。 师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的? 师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，肯定会更满足，你喜爱什么图案呢? (四)幼儿作画，教师巡回指导 1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。 2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。 (五)讲评作品，完毕活动 1.引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树“ 2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点意见。 3.介绍线描画，鼓舞幼儿自由尝试创作。 活动反思： 树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常熟识的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来进展绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装饰这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，到达了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形，只是一味地简洁画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法承受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 5.大班圣诞节美术教案：漂亮的