恩江二小高效课堂导学案 三 年级 语文 科 上 学期 主备人：杨秀华 课 题28狮子和鹿课 时1课时学 习目 标1、抓重点词语复述课文的主要内容。、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。、懂得看待事物不应该只注重美丽的外表，还要看实际的价值。一、分层预习,学生自学1、读课文三遍，读通读顺。2、给寓言故事表自然段，并画出新词读两遍。3、课文写鹿和狮子之间的一件什么事？读后受到什么启发？二、自学检测,发现难点1、组内过关。倒影 倒映 欣赏 匀称 珊瑚 波纹泛起 撅起 抱怨 犹豫 凶猛 精美 蹦来跳去 灰心丧气1）我认为_等字的读音要注意。2）我发现 是同偏旁的词，我也来写几个： 、 、3）我知道课文主要写了：小鹿站在池塘边欣赏 ，为 而抱怨，忽然， 猛扑过来。因为 它差点儿送命，却因为 而从狮口逃生后它叹了口气。三、教师引领,合作探究一、复习回顾，揭示课题1、师生共同回味陶罐和铁罐的寓意：铁罐很坚硬，这是铁的优点，但同时又具有会氧化的缺点。陶罐容易碰碎，这是陶制品的缺点，但同时又有不会氧化的优点。所以我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。2、教师板书课题：狮子和鹿（注意鹿的笔顺）学生齐读课题。二、初读全文，了解课文大意。1、学生自由朗读全文，借助拼音或字典读准字音。2、出师生词，检查生字认读情况。3、再读课文，要求读通，读顺，做到不填字、不漏字、不错字。边读边画出不懂的词句。4、谁能说说课文主要讲了一件什么事？三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。、用“多么多么”来说一句话。我们的教室多么明亮，多么_！ _多么_，多么_！3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。（1）学生朗读句子，齐读。（2）谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？ 自由读第六自然段。难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？通过这件事中，你有什么样的感受？你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？四、师小结：（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。四、展示提升，总结拓展1、推介伊索寓言：2500多年前古希腊劳动人民生活教训和斗争经验的总结，往往通过狮子、狐狸、狼、蛇、羊、乌龟、兔子等动物来创编生动形象的故事，通过故事告诉人们一些深刻的道理和生活经验。龟兔赛跑农夫和蛇、狼和小羊、狮子和蚊子等都是脍炙人口的经典寓言故事。2.我课外阅读了寓言故事 ，让我明白了（ ）的道理。五、分层练习，当堂检测1、我能把搭配的词语用线连起来.匀称的 珊瑚 痛痛快快地 走凶猛的 狮子 飞快地 找六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成一、检查人：二 检查人：三检查人：