葡萄沟教学设计三(1) 教学重点: 1、学习作者分层次介绍葡萄沟的方法。 、理解课文内容。 教学难点： 学习作者分层次介绍后葡萄沟的方法。 教学过程: 第一课时 一、导言、接题、激发兴趣。 1、(出示中国地图,)教师简介吐鲁番。葡萄沟是一个什么样的地方带着问题初读课文。 、初读课文,捕捉文章主要内容。 （自由读）想:葡萄沟是一个什么样的地方 （过渡:葡萄沟是个好地方,它好在哪些方面为什么好这节来理解。) 3、学习第1自然段。 （默读)思考：葡萄沟在什么地方生产什么水果最著名的是什么理解喜爱一词。举例说说都什么事物是你喜爱。 指导朗读,水果的名字要读得一高一低,重点指导人们最喜爱的葡萄成熟了一句重音lquo；喜爱、成熟了u;。、学习第自然段。 (）(指名读)思考:为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄 （2)（轻声读)这段有几句话哪句是讲葡萄的用-划出,再理解句意。(3)理解茂密、凉棚,说明什么 又讲到了什么 (4)(出示图片）深入理解葡萄长得好。 (）指导朗读：喜爱的语气。 （)指导背诵：(出示背诵提示:葡萄种在哪-枝叶-果实-人好客） 、学习第3自然段。 (）小组自学讨论:这段主要写什么B.先写了-接着写-然后写-最后写-(按提示有条理的讲述） （2）集中学习，看投影片讲述,重点知道学生记住荫房的构造特点及为什么能制成葡萄干有什么特点、总结全文。所以人们说葡萄沟真是个好地方。好在哪为什么好请用上因为-所以-的句式回答。 7、分段指名读全文。1