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鄂教版二年级语文下册全册教案 1 让我们荡起双桨2 友谊桥3 色彩的游戏古诗诵读黄鹤楼道孟浩然之广陵语文乐园一口语交际?春天好,还是夏天好?4、小作家5米佳的愿望6、变成什么好一、激趣导入:二、 初读、整体感知,学习生字新词:三、 学习课文111段四、 指导书写:古诗诵读 杂诗语文乐园二口语交际:他让我告诉你7吃水不忘挖井人8难忘的泼水节9朱德的扁担古诗朗诵竹石语文乐园口语交际:学会赞美10 江上渔者11 听鱼说话12 高兴的泉水古诗诵读赠花卿杜甫语文乐园四口语交际:做错事以后13 丑小鸭14 最后的玉米15 将军和蜘蛛古诗朗诵小儿垂钓胡令能语文乐园五口语交际:我喜欢的卡通人物16 画满画儿的圆月亮面包房里的猫一18 面包房里的猫(二)古诗诵读花 影语文乐园六口语交际:我说你猜19 网上呼救20 新式房屋21 不怕丧失的钥匙古诗诵读采莲曲语文乐园七口语交际:查资料22 树真好23 大树的孩子24 画森林古诗朗诵赋得古原草送别语文乐园八口语交际:说说你的倡议第一单元表明生活是幅七彩的锦缎,编织着理想、幸福与希望;生活是一支美妙的旋律,跳动着欢声笑语;谱写着热爱、追求与向往。掀开生活的每一寸精彩时光,我们的孩子会更加珍惜美好的今日,真诚拥抱灿烂辉煌的明天。 本单元足以“多彩的生活为话题组织材料的,包括三篇课文,一个古诗诵读,一个语文乐园和个口语交际。 三篇课文就像三张生活照片。?让我们荡起双桨荡涤尘埃,带孩子们尽情享受无忧无虑、丰盛多彩的童年时光。?友谊桥架起合作互助之桥,让孩子们感受集体生活的乐趣。从?色彩的游戏中,孩子们能感受大自然的神奇瑰丽,生活的和谐相息。通过课文的学习,让孩子们细细品味多彩的童年,感受童年生活的无限乐趣。 古诗?黄鹤楼送孟浩然之广陵让学生感受放舟长江的雄浑气势,感受朋友之间依依惜别的绵长情谊。 语文乐园通过“我来试试引导学生感受“对子这种独特的语言形式,受到传统文化的熏陶;感受词与词之间的逻辑变化,了解词和短语的关系;初步培养学生的看图仿写能力。“探究与发现引导学生诵读词串,想象画面,感受韵语的琅琅上口,积累语言,开展思维、激活想象。“我的作品引导学生关注自然,展开想象,用儿童化的语言倾情叙述自己对春风的独特感悟和体验。 口语交际以“春天好,还是夏天好为话题,很容易激发学生的答辩欲望。在答辩的过程中,学生能提高口语交际能力明白站在不同的角度看待事物,会有不同的感受和体会。 教学中,教师要引导学生联系自己的生活实际,人情入境,充沛感受语言文字为我们展现的绚烂的生活图景,用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐美以健康的心态面对生活、感激生活、发明生活。 1 让我们荡起双桨教学内容: 是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词,共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面,水波荡漾,一群活跃可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵,乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。 教学重难点: 学会课后田字格中的8个生字,有感情地朗读、背诵课文,感受童年生活的精彩与欢欣,懂得珍惜,懂得热爱。 学习目标:1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排8个字,会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福7个字。 2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。 3、通过课文的学习,感受自己童年生活的高兴和丰盛多彩,懂得生活在祖国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。教学时数:二课时第一课时教学过程:一、设置情境,导入新课1、出示课文插图,说说图中小朋友为什么则快乐,他们在干什么2、请学生联系自己的实际生活情境,互相畅谈自己划船游玩时的情形。3、播放歌曲?让我们荡起双桨,让学生感受欢乐的生活氛围。4、板书课题,指名读“桨字,全班齐读课题。5、读了课题,你想知道什么?二、初读课文,认读生字 ,1、学生初读课文,遇到难读的字多读几遍,读准为止。 2、同位互读,相互帮忙读准字音。 3、出示生字卡片,以“划小船读、赛读、评读等方式稳固生字认读。 4、出示词组卡片,如“美丽的白塔、“凉爽的风、“亲爱的搭档、“幸福的生活,指导学生读准、读连贯。 5、学生自由练读课文,试着把课文读准、读通。三、学习生字词1、出示生字卡,上面写有“浪、映、轻、凉四个字,问学生:你有什么发现?又是怎样记住它们的?2、书写时你想提醒小朋友注意什么?3、在书上描红。4、在本子上练习。第二课时教学目标:1、学习课文,联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。3、通过课文的学习,感受自己童年生活的高兴和丰盛多彩,懂得生活在祖国大家庭里的幸福,能够珍惜我们今天的美好生活。教学过程:一、复习旧知: 复习生字组成的词语:波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安顿 二、图文结合,感悟课文1、看图,听老师范读,说说课文里哪些地方让你感到愉快。2、分小组合作学习。(1)分节朗读课文,想一想,“红领巾为什么感到幸福、欢乐他们看到了什么,想到了什么?(2)你能通过朗读,叙述出“红领巾欢乐的心情吗3、小组比赛朗读,看看哪组读得好。评价规范:读得正确;读得流利;读得有感情。三、学唱歌曲,背诵课文1、 跟着乐曲,一边做动作,一边学唱歌曲?让我们荡起双桨。2、 引导背诵课文。(1)教师提示关键词语背诵。(2)看图背诵。(3)随歌曲背诵。四、学习生字1、读字音。1、 自主识记“悄、做、课、排。2、 师重点指导写“做字。3、 生描红,师巡视。2 友谊桥教学内容: 这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本事大,看不到别人的长处,因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说,蜡笔娃娃团结合作,发挥各自的长处,共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美,情节富于变化,人物对话真实生动,能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。 教学重难点:1 学会课后田字格中的8个生字,能够正确书写。2 让学生通过有感情的朗读课文,体会文中蕴涵的道理-学会观赏别人,学会与他人合作,追求真挚的友谊。学习目标:1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的10个生字。2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、通过课文的学习,感受集体的力量大,学会观赏别人的长处,学会与他人合作,领悟友谊的真谛,分享集体生活的高兴。教学时数:二课时第一课时教学目标:1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字,会写田字格中4个生字。2、初读课文,试着把课文读通顺,了解课文大致的内容。教学过程:一、设疑导入1、 出示课题,指名认读“谊字。2、全班读题,设疑而问:看了这个课题,你想提出什么问题友谊桥是一座什么样儿的桥谁架起了友谊桥二、自主识字,在游戏中识字 1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表,把字音读准。 2、学生找藏在文中的生字宝宝,田字格中的“会写字用圆圈圈画,横线上的“会认字用横线画,边画边读。 3、出示会认会写的字,指名认生字。 4、送生字宝宝回家,学生自由读课文,把句子读通顺,读流利。 5、检查学生朗读情况,并正音。三、学习生字词1、出示生字卡,上面写有“娃、肤、吵、厚四个字,问学生:你有什么发现?又是怎样记住它们的?2、书写时你想提醒小朋友注意什么?3、在书上描红。4、在本子上练习。第二课时教学目标:1、学习课文,联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、通过课文的学习,感受集体的力量大,学会观赏别人的长处,学会与他人合作,领悟友谊的真谛,分享集体生活的高兴。教学过程:一、 复习旧知复习生字组成的新词:娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起二、联系生活实际,读文感悟1、学生围绕“争吵这个话题,讲述生活中的小故事。2、学生自由朗读1、2、3、4、5自然段,了解蜡笔娃娃们为啥争吵3、分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃说的话,读中理解“高傲一词,要求学生读出“蓝娃娃高傲的态度。4、学生交流自己的体会和看法,教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段,读中理解“忠厚一词,要求学生读出自己的理解。三、图文结合,深化体验1、出示插图,观赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天、“红日、“青山、“小溪、“麦田引导学生反复朗读第8自然段,体验蜡笔娃娃的感受:“啊真是美极了!理解“惊叹一词再有感情地朗读这句话,要读出惊叹的语气。2、在“蓝天、“红日、“青山、“小溪、“麦田的画面上添加“一道彩虹,让学生联系前文,展开讨论:“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗自由练读最后几个自然段,体验蜡笔娃娃们的自豪、高兴的心情。四、自主选择,读文背诵1、 学生朗读全文,说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃?为什么?2、 自主选择合作角色,朗读课文。3、 背诵自己喜欢的局部。五、学习生字词1、出示生字卡,上面写有“忠、麦、支、架四个字,问学生:你有什么发现?又是怎样记住它们的?2、教师重点指导“麦字。3、生在书上描红。4、 在本子上练习。3 色彩的游戏教学内容:?色彩的游戏是一首儿童诗,也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法,轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩,发明的美丽与神奇。这样一篇充斥童真童趣的文章,赋予了孩子们丰盛的想象空间,能使其充沛地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿。教学重难点:1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 创设情景,在读中展开想象,感受色彩的神奇变化。教学目标: l、学会“彩、游、戏、相等8个生字会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭6个字,理解“相亲相爱“笑嘻嘻等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化,感受色彩小调皮们的活跃、可爱,感受色彩变化的神奇。 教学重难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 创设情景在读中展开想象,感受色彩的神奇变化。教学时数:二课时第一课时教学目标:1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字,会写田字格中4个生字。2、初读课文,试着把课文读通顺,了解课文大致的内容。教学过程:一、创设情趣,激趣导入1、同学们,有个神奇的王国里住着一群可爱的小调皮,它们会玩一种特别的游戏。想去认识它们吗 (课件出示:色彩的王国中,各种颜色的色彩宝宝在高兴地玩耍。) 2、在这些色彩宝宝中,你最喜欢哪一个 (学生选择自己喜欢的色彩说一说) 同学们,知道吗你们喜欢的其他色彩宝宝,大局部也是由这三个小调皮做游戏变出来的。 (课件:红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来) 你们想去了解吗去读读课文吧。 二、初读正音,质疑问难 1、学生自读课文,圈
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