小学二年级上册语文教案(精选15篇)小学二年级上册语文教案1 教学目的：1、结合儿歌学习6个带有“方”字的新字，能读准字音，认清字形。2、通过小组合作等方式学习字音、分析p 字形，能正确标准书写4个生字。3、懂得汉字的构字特点，培养合作才能。教学重点：识字、写字教学难点：辨字音，析字形教具准备：课件、生字卡片、词语卡片。教学过程：一、导入新课同学们，今天我给大家带来一位老朋友，看看它是谁？出示“方”师：“方”字怎样写？学生书空师：你以前在哪个字里见到过它？学生考虑、答复：放、房随着学生答复板书字形。导入：“方”字除了这两个朋友，它还有很多新朋友呢！它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中。学生朗读课题二、探究新知一学习字音1、朗读课文，要求：书平放，手指读，遇到不认识的字拼拼音。2、师：你发现方字的新朋友了吗？学生圈画出生字，用括号括出词语。交流：我找到了什么词中的什么字。3、小组内学习生字字音、词语读音。检查各组字词读音。4、游戏：猜猜我是谁？二学习字形1、出示：防妨。1读字音、读词语。2你有什么好方法记住它们？学生自由发言指导：左边的耳刀和“山”有关系；古时候对女子有一种偏见，认为女子总是阻碍别人的利益，所以“阻碍”的“妨”有个“女字旁”。3换词理解“阻碍”。2、小组学习“芳、纺、访、舫”。3、汇报交流。芳：读字、词，记字形，读句子。出示图片指导朗读。纺：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解纺织厂、纺车、纺线。访：读字、词，记字形，读句子。舫：读字、词，记字形，读句子。出示图片理解石舫，简介“石舫”。4、看图猜字。芳、纺、防、舫师：方字想说话访我的名字叫做“方”，我和她做好朋友。妨三写字1、把生字按构造分类。2、观察几个左右构造的字的书写特点。3、范写“防”，书写“防”。投影并评价，改正。4、自己练习书写“纺”。三、回忆全文。拍手读课文。四、拓展。出示带有“方”的其他字。五、布置作业。搜集“方”的其他好朋友，和它们教朋友。小学二年级上册语文教案2 【课题】小学语文二年级上册22课云房子【教材简解】这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽风光：有云时，云朵千姿百态逗人喜欢;有风时，云朵散去，天空更显干净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美妙与和谐。【目的预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。2.学会用课文中“有的像有的像”这样的句式说话。培养学生语文综合表达才能，自主创造才能。3.理解雨后天空的美丽风光，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的干净。【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，进步学习效率，增强合作精神。努力建立开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，进步学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。为学生营造创新的气氛，培养学生的创新思维和创新才能，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都可以是丰富多彩的。让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，到达开展思维，积累语言的目的。【设计思路】全文共有6个自然段。第一自然段写了雨后，天上留着一些云。第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。第五自然段写风一吹，云朵飘动，并渐渐散去了。第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的风光，符合儿童心态，表达了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜欢，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美妙大自然的喜欢，有利于对学生进展热爱自然、保护环境的教育。【教学过程】一、复习引入：1.课件演示雨过后天空飘浮云朵刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些淘气的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗？2.出示词语：来不及玩耍突然干净指名读表扬：你能读对这些词语，真棒！让我们都来读这些词！齐读3.下面的词语有些难，你能读好吗？出示词组：傻傻地横着美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天谁想读？哇！这么多人想读！那就让我们开火车读！这列小火车开得可真好！还有谁想读？那你们开火车的时候，不仅要读准，还要想方法读出词语的感觉。相机点评：你能读出美，真乖巧！老师听了，忍不住也想读，给我一次时机，好吗？师范读可以加动作老师相信，你们能读得比我好，有信心吗？好，让我们一起朗读！齐读3.你们读得这么好，把小鸟都吸引来了！出示小鸟飞来，播放鸟叫它们看到这么多的白云，心里会怎么想？指名2人4.是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特别地惊喜，于是都忍不住说：出示文字，引读喜欢这些白云吗？哪个字最能看出小鸟的惊喜呢？你来读一读。点评让我们学着他一起朗读！5.那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子！(师板书，生读题)二、学文感悟一欣赏云房子1.小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！小鸟都造了哪些云房子，想知道吗？请小朋友赶快翻开书，自由朗读课文第二小节，用笔划出小鸟造的云房子。2.小鸟们造了哪些云房子呀？指名答。生答师贴图3.喜欢这些云房子吗？那就要把这段话努力读好出示文字。来，我们一起试试。生齐读4.小朋友们读得真流利。这么多的云房子，你最喜欢哪一座呢？请你把它读给好朋友听，比比谁读得好？自由读谁愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听？指名67人试读适当提问和点评：为什么喜欢？你的“美美地”读得特别棒，我好似看到了盛开的花儿。不错，我感到像大冬瓜那样傻傻地横着，真是得意极了！见过礼堂吗？小朋友们，我们如今就在小礼堂里上课呢！很宽的礼堂比它宽很多呢！动作呀，你的大楼房真的是很高。你觉得要读好哪些词，才能让大家感觉到这个云房子真小？大家感觉到这座云房子真小啊！略微大一点、胖一点的麻雀都住不进。这真是一座小巧玲珑的房子。谁能连起来读好这些云房子？(指名连读)点评：你能读出美，了不起！让我们都来读，我相信大家一定能读出云房子的美！齐读如今，请大家合起书。4.是啊，这些云房子太美了！你们看，它们有的像有的像有有也有。引读，强调以后假如小朋友在说话中用上这样的句子，别人听了会更喜欢你！5.瞧，今天礼堂里也飞来了你们这群得意的小鸟！你们造的这些云房子真漂亮啊！6.咦，这座云房子是谁造的呢？出示“大冬瓜”你能介绍一下吗？指着“花儿”：咦，谁想介绍这座房子？指“小房子”：别看这么小的房子，要把它介绍好可不容易！谁来试试？指“礼堂”、“楼房”：呀，要介绍两座房子了，可有些难！谁会？指五幅图：哇，要介绍五座房子，太难了！谁有这个本领？指名你介绍得太好了！让我们都来造这些云房子吧！老师领学生边读边加动作二想象云房子1.你们造出了这么多漂亮的云房子，还能再造一些吗？出示句式：我们造的房子有的像。指名介绍(充分让学生说)，相机表扬。2.我发现有些小鸟能造好几种房子呢！假如用下面的句式介绍就更好了！生小组考虑讨论出示句式：我们造的云房子真漂亮啊！它们有的像_，有的像_3人指名连起来答复你呀，太能干了！掌声送给你！三感受云房子1.是啊，你们造出了这么多各种各样、漂亮的房子，想干什么呀？我想请别人来看看。你真棒，知道美的东西要与别人分享！我想住进去休息。忙了这么久，赶快歇歇。2.你们玩得这么开心，文中的小鸟也跟你们一样，不信，一起读一读！出示第3、4节咦，你们都在叽叽喳喳得说什么呀？我想听一听！老师想到你们家做客，欢送吗？听说有只小鸟造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪儿呢？还有谁的房子更得意？谁的房子最与众不同？3.你们真是一群热情的小鸟，让我们再来开心的读好这两段话！四辞别云房子1.突然，呼啦啦吹来一阵风多媒体演示房子变小了2.发生什么事了？生答3小鸟们，看到这些，你是什么心情？指名那你用朗读表达自己的心情吗？出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？我很着急。我来读这么漂亮的云房子没了，我觉得伤心，我来读云房子怎么就没了，我觉得很奇怪。我来读3.让我们一起读出心中的疑问吧！4.咦？云房子到底哪儿去了？小鸟们，你们一起告诉我！生齐答。虽然云房子没有了，但是天空像洗过一样干净，水汪汪的，还有那笑眯眯的太阳贴太阳，仍然那样美丽！出示内容这时的天空多美啊！谁能美美的介绍？2人这样的风光，真让人陶醉。我想把这美景永远留在心中！师范读，看情况5.这么美的画面，真像一首美丽的小诗！师读前面，生读后面美吗？让我们再来读一读，留住这美丽的风光！齐读三、总结课文：1.虽然云房子没有了，可那美丽的云房子仿佛还浮如今我们的眼前。得意的小鸟们，让我们再次感受云房子的美丽！播放动画、生配音、师动画2.大自然是多么的美妙与和谐啊！小朋友们，只要我们做一个有心人，多观察，大自然还有很多美妙的景象等着你发现！四、续编故事：有一天，雨过天晴，太阳公公又来不及把云全收回去，一群小鸟又飞来了，它们又会干什么？发挥你的想象，续编故事。板书：有云千姿百态天晴干净艳丽小学二年级上册语文教案3 教学内容：这篇课文不但语言优美，而且画面生动，老师引导学生首先掌握本课生字；然后引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解“迎上去、追上去、游过去”三个动词在不同句子中的意思，并学会运用；最后老师引导学生弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程，知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生从小保护有益动物。教学目的：一、根底目的：1、学习本课生字，能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习理解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、通过学生课文增强学生对科学童话的学习兴趣。二、开展目的：1、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探究的道理。2、体验语言文字的生动形象和准确性，培养语感。3、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学重点：1、学习生字词2、理解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点：老师指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法教学准备：蝌蚪、青蛙头饰教学过程：一、兴趣导课1、猜谜语：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，长大吃虫叫“呱呱”。蝌蚪老师出示幻灯片1-2张2、谈话引入小蝌蚪的妈妈是谁？为什么它要去找妈妈呢？今天我们就一起随着小蝌蚪去找它的妈妈吧！3、板书课题。二、整体感知1同学们知道小蝌蚪去哪找妈妈吗?怎么找的?找到了没有?请你们带着这些问题自