中班主题我上中班了教案反思1、中班主题我上中班了教案反思 教学目标： 1.意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。 2.主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照看弟弟妹妹。 3.萌发骄傲感和傲慢感。 4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 5.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动重点：情愿为弟弟妹妹做典范活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互沟通。 活动预备： 故事成成当哥哥 活动环节： 1.组织幼儿争论：小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样? 通过比拟，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿势，新的表现，为弟弟妹妹做典范。 2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的典范，怎样关怀小弟弟和妹妹。)3.教师引导幼儿以“我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应当怎么做。“为题，拓展话题。 (1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、嬉戏的照片。 使幼儿明确中班幼儿应当在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。 (2)教师引导幼儿争论：上中班了，我们应当怎么做?(鼓舞幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、嬉戏等方面应当怎样做。)4.有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事成成当哥哥 提问：谁是成成的妹妹?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮忙妹妹的?妹妹快乐吗?成成怎样学会系鞋带的? 通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的骄傲感5.小朋友要想当哥哥姐姐帮忙弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的学问多，本事大，要不怎么帮忙他们呢? 活动延长：绘画我是大哥哥(或大姐姐) 活动反思： 这次活动不仅让孩子们依据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而快乐。孩子的答复五花八门，课堂气氛一下活泼起来!孩子对自己的行为进展了评价，看得出他们骄傲，自信!想到这，我的心里无比快乐!孩子们在相互沟通的时候，小局部幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达力量还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿供应表达的时机，让幼儿大胆地说出自己的想法。 2、中班主题活动教案：我长大了教案(附教学反思) 活动设计背景 新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发觉自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关怀和爱惜。 活动目标 1. 观看自己的变化，激发对自身的熟悉，增进对父母的亲情。 2. 举更多的例子来充分说明，让幼儿明白自己一每天的长大。 3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 教学重点、难点 1. 学习的重点：让幼儿清晰的明白自己在一每天渐渐的长大。 2. 学习的难点：幼儿两两相比照身高，说出来我比谁高，我比谁矮。 活动预备 1. 儿歌“我长大了” 2. 预备字宝宝“长大”身高“ 3. 幼儿小时候的照片与现在的照片比照 活动过程 1. 幼儿先向教师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。 2. 让幼儿感知了与发觉了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本事。 3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一每天的长大，告知幼儿我现在长大了，要学会更多的学问，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。 4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清晰的区分，比照。知道自己真的成长了。 5. 长大的过程必需量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的学问，又能认知自己长大了。 6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。 7. 告知幼儿，这就是成长的过程。 教学反思 1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。 2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相比照，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。 3.运用了比照的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西比照，更一步说明白幼儿的成长。 4.这节课圆满的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。 3、中班主题我升中班了教案反思 活动目标： 知道自己在长大，体验升入中班的骄傲感。 乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1.物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。 2.环境创设：布置中班班级环境。 活动过程： (一)熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。 1.师：新学期开头小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观看) 2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿答复) 3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化? 4.师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 5.师小结：小朋友答复的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了很多美丽的“蔬菜“。 (二)争论、比拟自己的变化。 1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。 (1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿答复) (2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。 2.引导幼儿比拟自己与小班幼儿外在的不同。 (1)师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿答复)。 (2)师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。 3.引导幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。 师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本事? 4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事!现在我们是中班的哥哥姐姐了! (三)争论上中班后该怎么做。 1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应当怎么做?哪些事情应当自己做?(个别幼儿答复) 2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮助做。 (四)绘画我是中班小朋友。 1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做许多事情，等一下请小朋友画一张我是中班小朋友。 2.幼儿绘画。 3.师：小朋友都画了我是中班小朋友，都学会了许多本事。 (五)活动完毕。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 4、中班主题我上中班了教案反思 教学目标： 1.意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。 2.主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照看弟弟妹妹。 3.萌发骄傲感和傲慢感。 4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 5.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动重点：情愿为弟弟妹妹做典范活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互沟通。 活动预备： 故事成成当哥哥 活动环节： 1.组织幼儿争论：小班小朋友是怎样上幼儿园的?你是怎样上幼儿园的?弟弟和妹妹和你有什么不一样? 通过比拟，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿势，新的表现，为弟弟妹妹做典范。 2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的典范，怎样关怀小弟弟和妹妹。)3.教师引导幼儿以“我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应当怎么做。“为题，拓展话题。 (1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、嬉戏的照片。 使幼儿明确中班幼儿应当在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。 (2)教师引导幼儿争论：上中班了，我们应当怎么做?(鼓舞幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、嬉戏等方面应当怎样做。)4.有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一个真正的哥哥吗?请小朋友听故事成成当哥哥 提问：谁是成成的妹妹?妹妹让成成帮她干什么?成成会吗?他怎么么样帮忙妹妹的?妹妹快乐吗?成成怎样学会系鞋带的? 通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的骄傲感5.小朋友要想当哥哥姐姐帮忙弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的学问多，本事大，要不怎么帮忙他们呢? 活动延长：绘画我是大哥哥(或大姐姐) 活动反思： 这次活动不仅让孩子们依据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而快乐。孩子的答复五花八门，课堂气氛一下活泼起来!孩子对自己的行为进展了评价，看得出他们骄傲，自信!想到这，我的心里无比快乐!孩子们在相互沟通的时候，小局部幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达力量还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿供应表达的时机，让幼儿大胆地说出自己的想法。