聆听石老师讲座有感 周六有幸聆听了石玲玲老师的说课讲座。她用自己说课的经历简单易懂的解析了说课的各个流程，让平时不善于说课的我对怎样说课有了更深一层的认识。现梳理一下，与大家共享。 石老师让我懂得说课首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么要选择这些内容。在阐述选择活动内容的依据时须涉及以下内容。第一，活动内容与教育目标的适应性关系。说课者必须说清楚两者之间的适应性关系。第二，活动内容和活动主体（幼儿）之间的适应性关系。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，否则，教育活动的目标将难以实现。它们之间的相互适应性关系必须说清楚。而且石老师还告诉我们，说课时活动目标也很重要，因此要考虑全面，设计时要注意整合多方面的内容，包括情感、态度、能力、知识、技能等方面，但也不是面面俱到，特别值得注意的是不要偏重知识性。目标定位时要考虑幼儿的年龄特点和水平，目标的描述要具体、简洁，让人一目了然且操作方便。在说活动准备时要 包括物质准备、幼儿心理、认知方面的准备，这样会比较全面。说教法、学法 时可以结合起来说也可以分开来说，不过分开来说的话就必须先说教法再说学法。说活动程序时应说明整个活动可以分为几部分？每一部分做什么？为什么采用这样的形式？可以从学科的组织特点、幼儿的年龄特点及本活动的具体特点来分析。 说明每一步骤的具体设计：用什么衔接语？提什么问题？完成哪条目标？用什么方法？大约需要多少时间？石老师都在她每次的活动中详细的解析给我们听了。 这次讲座让我受益匪浅，能聆听到这样优秀老师的讲座，我要感谢幼儿园给我们提供的学习平台，它让我在专业方面得到了提升，不过石老师讲授的只是她的经验，而要想转化为我的能量，还需要自己不断地努力，让理论成为实际，努力提高自身的教育教学水平。