清河小学电子备课模版课题 5 、一株紫丁香课时第（ 2）课时教学目标知识与技能：会认8个字，会写10个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。情感态度价值观：有尊敬师长的愿望。教学重点会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会师生之间的深厚感情。教学准备卡片教 学 过 程自我评价教学环节教 学 目 标 落 实 活 动 计 划1、健 康：（身体、心理、言语等）2、快 乐：（课前、课中、课后等）3、主 动：（准备、探究、合作等）4、向 上：（智慧、技能、精神等）教 师 活 动 计 划学 生 活 动 计 划第一课时本节目标：1、会认8个字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文第一节。背诵第一节。3、初知学生对老师的感情。教学过程：一、 看图激趣导入：1、 投影“紫丁香“的图片，提问：有谁认识这株植物？2】|同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌一株紫丁香。二、 初读感知1、 自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、 同桌互相考考生字，再把课文读给对方听。3、 运用多种形式练毛生字和词语。重点指导：“踮”，“您”。4、 朗读展示：读自己喜欢的小节。相机导评议。三、 品读课文，体会感情。1、 教师范读或放录音，学生注意体会朗读中所表达的师生之情。2、 学习第一、二小节。（1）、自读自悟，说说自己体会一到什么。（2）、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎样读。指名读，评议。3、 学习第三至五小节（1） 悟。小组讨论：同学你希望紫丁香能给老师做些什么？（2）全班交流。根据学生体会，指名读相关小节，相机指导感情朗读，（3）播放每当我轻轻走过你窗前，这支歌和本文有相同的诗情画意，通过听歌曲，加深对本文的理解。（4）有感情地朗读全文。 第二课时课时q目标：1、继续正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，体会师生之间的深厚感情。2、树立起尊敬师长的感情。教学过程：一、复习词语出示词语卡片开火车认读。二、诵读诗歌1、 学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。（1）分小组练读，选出本组的“小诗人”（2）全班交流，由选出的同学比赛读，大家评议。（3）小组之间比赛读。2、 图，练习背诵读诗歌。（1）学生自己练习背诵诗歌。（2）教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。（3）小组读读背背。（4）指名背诵课文。三、识字写字。1、猜字谜：舌头尝出甘蔗味。一人站在大树旁。（甜、休）2、小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。3、通过谈话，交流各自是怎么记住这些字，师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。4、练习书写。院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。“休”要和“体”区别字形。休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。息、您：上下结构，上长下短，都有心字底。歌：第一、淳笔横要短，给右边的“欠”留出位置。牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。5、先观光6每个字在田字格中位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写资势。6、用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。四、拓展活动。用自己的方式，表达你对老师的爱。五、作业1、抄写生字、词2、有感情背诵课文板书设计自我反思本次教学我最大的收获是：从来不知道这些刚读二年级的孩子这么有想法，在他们的眼里，老师是那么的无私；从孩子们那激动（算不上深情）的朗读中感受到了他们对老师的真实、生动的爱。让我更加无悔的愿意为他们付出，也真心的期待着来自他们的收获！遗憾的是：教学过后，发现有的学生书写不到位，如“歌”字出错率很高，这是教学写字时过于让学生自主的学习，忽略了该年龄孩子在学习上的不仔细，易混淆字的毛病，在以后的教学中要多加注意，学生书写时教师巡视并及时发现易错处后提出，及时纠正。 讲课教师：